在漫長的學(xué)習(xí)知識的過程中，物質(zhì)獎勵是非常脆弱的，內(nèi)心自發(fā)的動機(jī)才是最持久有效的動力，
上海兒童夏令營專家表示。哪些教育方式不可??？
不公平的對比
很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，讓孩子認(rèn)識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標(biāo)，以此激勵他們的成長。
其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，反而會起到反作用，更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入“惡性循環(huán)”。
處處拿孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細(xì)找出他的進(jìn)步。如，從孩子不主動上學(xué)到主動去；從回家不主動看書到主動看一頁書......
珍惜孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺自己是有無限希望的。那時，他才會努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊和自信，才能擁有真正的學(xué)習(xí)動力和自強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)也是生活的一部分，所以學(xué)習(xí)的能力并不獨(dú)立在生活能力之外。孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容?；氐郊依铮⒆有枰S富的家庭生活，需要有回到家里的感覺。
孩子是一個獨(dú)立的個體，父母的羽翼蒙蔽了真正的社會。孩子在不同的年齡階段讓他做他應(yīng)該負(fù)責(zé)的家庭責(zé)任。如果孩子的學(xué)習(xí)變差，問題并不在浪費(fèi)時間于生活中
