近年來，越來越多的兒童英語教育專家發(fā)現(xiàn)，少兒學(xué)習(xí)好壞是有年齡差異的，那么上海青少年夏令營專家則建議少兒學(xué)習(xí)言語應(yīng)從低齡化做起。
　　當(dāng)然也會(huì)有一些家長(zhǎng)以為7、8歲時(shí)孩子的大腦發(fā)育健全后，想著這才是學(xué)習(xí)英語的大好機(jī)遇。在現(xiàn)代言語教導(dǎo)學(xué)的研究結(jié)果通知咱們，會(huì)無視少兒階段的言語開發(fā)，當(dāng)然也會(huì)讓孩子錯(cuò)過絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)遇，由此就在這形成的負(fù)面影響至今未被中國度長(zhǎng)充足熟悉。
　　上海中小學(xué)生夏令營專家指出，從3——7歲是少兒英語才能開發(fā)的黃金時(shí)光，這個(gè)年紀(jì)段的孩子更輕易接收言語及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)英語，不只詞匯記憶快，孩子還能從小造就英語思想及對(duì)東方文化的初步熟悉。另外，小孩的記憶力好、模擬力強(qiáng)，無論教什么都能做到“照單全收”。言語的學(xué)習(xí)，是須要長(zhǎng)時(shí)光的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語，有利于詞匯量的積攢，進(jìn)步他們言語表白的流利性。此外，兒童英語教育對(duì)小學(xué)、初中的英語教導(dǎo)有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語的孩子，言語基本更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語教導(dǎo)進(jìn)行“對(duì)接”。同時(shí)，相關(guān)于12歲以上的孩子中文思想已經(jīng)基本形成，英語思想很難樹立的現(xiàn)實(shí)，很多兒童英語教育專家都認(rèn)為3——7歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)光。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有任何累贅，可以極大的激起踴躍性，并建立孩子對(duì)英語正確的語感認(rèn)知。
　　因此，專家建議兒童英語學(xué)習(xí)應(yīng)從小抓起，科學(xué)的教學(xué)方式是最為主要的因素。