很多人都知道少兒比較的喜歡用哭鬧的形式來(lái)發(fā)泄自己的部門，其實(shí)這都是正常的。這一階段的孩子還不能夠完全的進(jìn)行自我控制，一旦有了情緒他們會(huì)用哭鬧等最為直觀的方式將其表達(dá)出來(lái)。許多少兒的家長(zhǎng)們一直認(rèn)為孩子鬧情緒，只要不理他，擱置兩天便會(huì)好了，其實(shí)這是不可取的想法。以學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，若孩子會(huì)以抱怨來(lái)表示他不喜歡背誦英單詞，若老師或父母將其抱怨置之不理，仍強(qiáng)制性的讓其背誦英語(yǔ)，則很可能會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生反感心理，一旦這種心理產(chǎn)生會(huì)直接影響到其后期的英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)此，上海夏令營(yíng)提醒老師和家長(zhǎng)們，要注意孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒變化，這樣才能達(dá)到更好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
關(guān)于如何幫助孩子調(diào)節(jié)產(chǎn)生的不良情緒，上海夏令營(yíng)通過(guò)調(diào)差研究總結(jié)了一些有效的方法。例如，孩子在長(zhǎng)期在狹小的教室內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸變得焦躁好動(dòng)，這是應(yīng)為一成不變的環(huán)境無(wú)法滿足少兒對(duì)新奇世界的探索欲，一段失去探索的欲望，孩子們便會(huì)馬上產(chǎn)生厭煩心理，并試圖去尋找新的能引起他們探索欲的地方，對(duì)此上海夏令營(yíng)建議可以換一個(gè)較為開闊的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，如室外的小草坪上。通過(guò)這種環(huán)境轉(zhuǎn)移法來(lái)使孩子擺脫不良的情緒，以全新的熱情投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)鐘來(lái)。
另一種調(diào)節(jié)孩子情緒的辦法便是需求滿足法。上海夏令營(yíng)認(rèn)為，這一階段的孩子要做某一件事情時(shí)，只要沒(méi)有其他不良影響盡量讓其親自去實(shí)行。例如，孩子喜歡玩游戲，不習(xí)慣規(guī)矩頗多的課堂，這是可以將一些需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到一些小游戲中，既滿足孩子玩游戲的愿望又能在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
