對(duì)于生活條件越來(lái)越優(yōu)渥的家庭而言，孩子往往會(huì)有過(guò)度的依賴性，不少家長(zhǎng)也為了讓孩子能夠早日獨(dú)立，但又不知該如何教育的爸爸媽媽們，看到了
上海雙語(yǔ)教學(xué)夏令營(yíng)營(yíng)地教育的特點(diǎn)——培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。
外教老師在提供各式營(yíng)地課程的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們不斷積極參加活動(dòng)，同時(shí)還有中國(guó)老師進(jìn)行輔助確保孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的不僅是安全的，并保持全程參與、融入到活動(dòng)中，每個(gè)營(yíng)員都受到同樣的關(guān)注和照顧。
雙語(yǔ)經(jīng)歷會(huì)提高大腦的所謂的“執(zhí)行功能”：大腦的指揮系統(tǒng)，直接引導(dǎo)我們?cè)谟?jì)劃、解決問(wèn)題和完成其他各種思維任務(wù)時(shí)的注意力過(guò)程。這些過(guò)程包括忽略干擾集中注意力，有意識(shí)地在兩件事情之間切換注意力，以及將信息儲(chǔ)存在思維中。大腦的執(zhí)行功能就像是在開車時(shí)記住一系列的方位。
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