山東暑期夏令營運用心理學的團體動力學、存在-人本主義心理學、積極心理學、社會學習理論、文化心理學、大腦行為學、神經語言程序學（ NLP）、量子物理學、家族系統(tǒng)排列等專業(yè)理論做依據(jù)，融深度旅游、挫折教育、軍訓及吃苦、領袖才能、拓展和國學經典、親子關系、學習動力等訓練營夏令營特點于一體，又不是單純的各種學派和技術的堆砌。
    在發(fā)現(xiàn)班基礎上，因為感受和體驗到了學習和生活的輕松和快樂，就需要提高思考問題和解決問題的能力，通過一周新的活動和任務完成，進一步強化自己的行為習慣，能夠面對和獨立完成學習和生活任務，成為新學習新生活的新的起點。

    
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