隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，如今，不少家庭都是獨(dú)身子女，一個(gè)孩子往往伴隨著五六個(gè)家長的幸福包圍，不加節(jié)制的寵愛和唯恐受傷的心態(tài)，使得不少家庭養(yǎng)成了孩子或嬌縱慣養(yǎng)、或膽小怕事，缺乏耐力、身體嬌弱、集體協(xié)作意識淡薄，孩子們的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，意志品質(zhì)，吃苦耐勞精神和集體合作意識等都在倒退。那么，如何阻止悲劇的發(fā)生，必須從娃娃抓起。

青島小學(xué)生夏令營采取的體驗(yàn)式的拓展、游戲、旅游、國學(xué)讀經(jīng)、心理劇創(chuàng)作表演、泥塑創(chuàng)作、魔法記憶和學(xué)習(xí)、角色訓(xùn)練、腳本改變、系統(tǒng)排列、個(gè)體咨詢、沙盤游戲、冥想、繪畫、才藝展示和多媒體教學(xué)等形式，，讓孩子內(nèi)心能夠接受“同學(xué)與老師不是自己想象的樣子”，“人與人是不同的，有誤解有沖突是正常的”。要告訴孩子，人與人之間需保持互動才能適應(yīng)環(huán)境，而最好的互動方式是互相表達(dá)，讓對方知道自己在想什么等——這是這個(gè)時(shí)期幫助孩子成長的最重要課題。但光知道這一點(diǎn)，還不足以幫助到孩子，必須得有一個(gè)“特殊的環(huán)境”，在這個(gè)環(huán)境中，讓孩子們的心理體驗(yàn)自然地發(fā)生改變，把道理講的內(nèi)容變成孩子行動和態(tài)度上的變化。

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