一、第一層為苦學(xué)

　　提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"喫苦、喫苦、再喫苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被逼行動(dòng)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的興趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然發(fā)生了一種恐懼感，然后滋生了厭學(xué)的心境，效果，在他們那里，學(xué)習(xí)成為了一種苦差事。山東暑期夏令營(yíng)》》》

　　二、第二層為好學(xué)

　　所謂"知之者不如好之者"，到達(dá)這種地步的同學(xué)，學(xué)習(xí)喜好對(duì)學(xué)習(xí)起到嚴(yán)峻的推動(dòng)效果。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需求他人的強(qiáng)逼，自覺(jué)的情緒常使他們能取得好的成果，而好的成果又使他們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生更濃的喜好，構(gòu)成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

　　三、第三層為會(huì)學(xué)

　　學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)識(shí)，有科學(xué)的方法，有需求遵照的規(guī)矩。按照準(zhǔn)確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)功率就高，學(xué)的輕松，思維也變的活絡(luò)流轉(zhuǎn)，能夠極好地駕御知識(shí)。實(shí)在成為知識(shí)的主人。

　　當(dāng)時(shí)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少量，第三層次更少。咱們應(yīng)當(dāng)清晰，學(xué)習(xí)的一個(gè)主要政策便是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)尋求更高的學(xué)習(xí)地步，使學(xué)習(xí)成為一件開(kāi)心的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。山東中學(xué)生夏令營(yíng)》》》