很多家長(zhǎng)不惜財(cái)力物力，利用課余時(shí)間和假期為孩子報(bào)名參加各種各樣的領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)、夏令營(yíng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班、才藝興趣班等，孩子在被動(dòng)無(wú)奈之余好像是增加了幾項(xiàng)才能，提高了學(xué)習(xí)的成績(jī)，可是孩子們卻越來(lái)越不快樂了，失去了學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。更可怕的是有些家長(zhǎng)和孩子的雙向溝通都出現(xiàn)了問題，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和生命的態(tài)度令人擔(dān)憂，面對(duì)好孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力、沒有快樂。大部分學(xué)生的沒有目標(biāo)、沒有樂趣、混日子、厭學(xué)。

把孩子送到山東暑期夏令營(yíng)吧，山東暑期夏令營(yíng)運(yùn)用心理學(xué)的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、存在-人本主義心理學(xué)、積極心理學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、文化心理學(xué)、大腦行為學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W（ NLP）、量子物理學(xué)、關(guān)系管道理論、宗教哲學(xué)理論、國(guó)學(xué)經(jīng)典等專業(yè)理論做依據(jù)，融深度旅游、挫折教育、軍訓(xùn)及吃苦、領(lǐng)袖才能、拓展和國(guó)學(xué)經(jīng)典、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)力、魔法記憶等訓(xùn)練營(yíng)夏令營(yíng)特點(diǎn)于一體，又不是單純的各種學(xué)派和技術(shù)的堆砌。

優(yōu)質(zhì)的專家團(tuán)隊(duì)為孩子保駕護(hù)航：

張厚超導(dǎo)師：全國(guó)首批家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，音樂心理治療/家庭治療師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)研究員，中國(guó)家庭教育“知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃”專家團(tuán)講師和先進(jìn)個(gè)人。為企事業(yè)單位、中小學(xué)幼兒園，教師，家長(zhǎng)，學(xué)生，提供組織管理、家庭教育、心理健康、團(tuán)體心理輔導(dǎo)。累計(jì)個(gè)案1000余個(gè)，發(fā)表家庭教育文章和論文250余篇，家庭教育講座500余場(chǎng)。

夏令營(yíng)還有更多的團(tuán)訓(xùn)教師儲(chǔ)備和心理系博士、碩士和本科生義工儲(chǔ)備，作為夏令營(yíng)師資的重要保障！

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