日照國學夏令營整合了來自國學研究、經(jīng)典誦讀、家庭教育、琴棋書畫、太極養(yǎng)生等方面的教師團隊，教學經(jīng)驗豐富。學校堅持育人為本，身正是范，修己以敬，修己安人，團隊既是傳統(tǒng)文化的傳播者又是傳統(tǒng)文化的躬行者。青少年國學夏令營整理人生的四個階段，一起看看都包括什么？

“幼兒養(yǎng)性”指的是為孩子奠定優(yōu)美的人格。行為科學研究表明，人類性格的主要特征是在零至三歲時形成的，后來雖然有變化，但整體特點沒有質(zhì)的改變。心理學證明，零至三歲是人生中可塑性最高，施教最容易的階段，正是教育的黃金時期。很可惜，多數(shù)的父母大都輕易錯過了。如何在純凈的白紙上繪出最優(yōu)美的底案，建構孩子一生發(fā)展的基石，是天下父母應該關心的重要課題。心理學認為，良好的習性一旦養(yǎng)成則終身受益不盡，反之將受害無窮。幼兒階段幾乎沒有自主學習能力，其純凈的心靈對外界信息靠高度的直覺而全面吸收，此時的教育都依賴父母親主動地給予正確的引導。

“童蒙養(yǎng)正”指的是用圣賢智慧陶冶孩子的情操。幼兒四歲后，慢慢地學會了應用語言來表達情感，學習能力也在逐漸增強，此時應該把“童蒙養(yǎng)正”教育提上日程。“養(yǎng)正”是指培養(yǎng)孩子端正的心性及行為習慣。四至六歲兒童理解能力弱，學習生活中依賴父母之處尚多。此時也是孩子心性依然純凈，記憶力最強的階段。父母選擇四書五經(jīng)及老莊等重要經(jīng)典為主要教材，以歷代優(yōu)美古文詩詞等為輔佐教材，來教導兒童反復熟讀，進而鼓勵其背誦，充分發(fā)揮其記憶力的特長，背誦最有價值的經(jīng)典，趁心性純凈時，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，經(jīng)典的價值也將隨伴其人生成長，對孩子在成長過程中克服人生逆境有著重要作用。