增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
    人和人之間的感情絕大部分產(chǎn)生于交流過(guò)程，在交流中堆積成濃厚的感情，而親子關(guān)系也如此。倘若父母長(zhǎng)期忙碌于工作，不和孩子進(jìn)行交流，也許孩子連自己父母做什么工作都不知道，甚至連父母的性格、愛好等都不了解。任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水，親子之情雖是與生俱來(lái)，但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，年輕的父母大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)和提高。與此同時(shí)，親子間的接觸不再象往日般頻繁，哪怕是說(shuō)幾句話、一起玩玩游戲、探討小疑問(wèn)等會(huì)逐漸消失。
    孩子身心的健康成長(zhǎng)
    素質(zhì)教育已不再只是個(gè)口號(hào)，很多家長(zhǎng)已經(jīng)慢慢重視孩子的全面發(fā)展，德、智、體、美、勞樣樣不缺才是教育的成功。對(duì)于這一點(diǎn)，這里不累贅描述，相信家長(zhǎng)也是明白的。自己的孩子能否全面發(fā)展，能否享受到高質(zhì)量素質(zhì)教育，在當(dāng)今的大環(huán)境下，依然依靠父母的觀念和行動(dòng)。家長(zhǎng)重視孩子生理、心理及社會(huì)適應(yīng)能力等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓知識(shí)于游戲中，同時(shí)開發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，將必然是今后教育的大趨勢(shì)。
    激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，挖掘孩子更多可能性
    倘若家長(zhǎng)觀摩過(guò)孩子上課的過(guò)程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在教師、輔導(dǎo)老師關(guān)注的情況下能更加的努力，表現(xiàn)上也特別出色。其實(shí)，每個(gè)孩子都有這樣一種心理，希望有人看著他，希望自己是親人視線的焦點(diǎn)。父母鼓勵(lì)的目光是他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也往往能激發(fā)他們的內(nèi)在潛能！每個(gè)孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲！在心理學(xué)上，叫“聚光燈效應(yīng)”。參加親子活動(dòng)，孩子的行為、表達(dá)等都在家長(zhǎng)的親眼目睹之下，讓孩子更優(yōu)秀、更上進(jìn)，最終成為真正的新世紀(jì)人才！
                  
    總之親子活動(dòng)的意義有多個(gè)方面的，對(duì)的發(fā)展是全面的，將會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和孩子的青睞。親子活動(dòng)對(duì)孩子與家長(zhǎng)而言是有百益而無(wú)一害的，0-6歲的孩子正處于人生的啟蒙階段，豐富多樣的親子活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)與兒童而言都必不可少。有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件的情況下，建議家長(zhǎng)和孩子一起參加親子活動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)才知道！