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    興趣、愛好是心理學方面的課題,在許多心理學專著與教材中均有論述,我現(xiàn)在說的這個體育運動的興趣、愛好,是指體育、運動心理學方面的興趣。
    興趣愛好是人的一種心理現(xiàn)象,是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或者參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。
    興趣,是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中,產(chǎn)生的心理傾向。
    因此,興趣是不能離開具體的對象的,在體育的教學中培養(yǎng)學生的興趣、愛好對于體育活動內(nèi)容十分重要
    從心理學角度講,興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向,按興趣的起因劃分,可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣,為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣,而對事物或活動結果感到需要,而產(chǎn)生的興趣,為間接興趣。這兩種興起對于學生的學習與訓練都是必要的,它鼓勵學生努力學習和訓練,提高他們學習和訓練的積極性,如果學生在學習過程中缺乏直接興運會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接興趣,又會使學生喪失學習的目標和恒心。因此,直接興趣和間接興趣有機的結合是提高學習效果的重要條件。
    在體育教學與訓練中,我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況,當學生對練習感興趣時,會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,勇敢頑強地完成。當學生對此練習無興趣時,上課時會出現(xiàn)心不在焉,做教師布置練習時,會出現(xiàn)不在乎、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習時間,而且影響完成動作質(zhì)量,應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
    學生參加體育運動有興趣無興趣,直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性,也決定著體育知識的掌握和技能的形成,事實證明,只要學生對參加體育鍛煉有了興趣,就會把學習與體育鍛煉和自身的需要,積極開展體育活動,刻苦進行鍛煉,克服主客觀困難,逐步增強身體素質(zhì),提高健康水平和運動水平。奧林修斯夏令營在線報名>>>