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 　　下面新航道夏令營(yíng)為大家介紹一下中美差異之教育制度

　　教室溫馨，課程選擇靈活

　　在美國(guó)，每個(gè)課程的老師一般都有自己獨(dú)立的教室，辦公和教學(xué)都在這個(gè)教室里進(jìn)行。與中國(guó)不同的是，孩子們需要拿著自己的課本資料等來(lái)教室上課。加上靈活的選修課制度，使得每節(jié)課的同學(xué)都是不固定的，所以孩子們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多的小伙伴。

　　每個(gè)教室里面都貼著各種各樣和課程相關(guān)的圖片，比如歷史教室有世界地圖和美國(guó)地圖，生物教室有昆蟲(chóng)標(biāo)本等。如此一來(lái)，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候就能得到更多的感官?zèng)_擊。另外，美國(guó)教室的座位安排和國(guó)內(nèi)也不相同，他們會(huì)把桌椅安排成圓圈，或者4-5張桌椅擺放在一起，顯得特別隨意，這些都為孩子上課提供了一個(gè)輕松自由的氛圍。

　　注重輕松的教學(xué)方式，學(xué)生容易發(fā)揮

　　談到上課，美國(guó)的學(xué)習(xí)相對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，真的算非常輕松了。新東方國(guó)際游學(xué)的帶隊(duì)老師姚老師告訴記者，今年國(guó)際夏令營(yíng)期間，她所帶領(lǐng)的孩子所在的美國(guó)中學(xué)是每天早上8點(diǎn)15分上課，下午3點(diǎn)15分下課。

　　“在美國(guó)，老師最重視的是學(xué)生在課堂上的實(shí)際參與，每節(jié)課由學(xué)生來(lái)參與的時(shí)間通常都要超過(guò)一半。除了課堂互動(dòng)外，每門(mén)課程經(jīng)過(guò)一個(gè)小單元后，都會(huì)要求同學(xué)進(jìn)行演講。每個(gè)同學(xué)都要自己動(dòng)手準(zhǔn)備一份電子幻燈片，用3-5分鐘完成。在美國(guó)短短的兩周中，我不止一次看到不同課程的老師在上課中和孩子們閑聊，有時(shí)候甚至是聊家常，通過(guò)這樣的方式拉近了老師和學(xué)生的距離，產(chǎn)生親切感。”姚老師說(shuō)。

　　可以說(shuō)，美國(guó)老師注重為學(xué)生創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛，然后將知識(shí)在不知不覺(jué)中教授給學(xué)生，當(dāng)然下面的學(xué)習(xí)更多要靠學(xué)生的自覺(jué)性。這和我們國(guó)內(nèi)目前普遍的教學(xué)方式確實(shí)有很大的不一樣。

　　自由的授課方式、活躍的課堂氣氛、充分的課堂互動(dòng)，漸漸把中國(guó)孩子們從拘謹(jǐn)中解放出來(lái)，普遍都能調(diào)整自己的狀態(tài)，融入到開(kāi)放的美國(guó)課堂中。

　　輕松并不等于學(xué)生很容易過(guò)關(guān)，很容易應(yīng)對(duì)，這一點(diǎn)，新東方2011國(guó)際夏令營(yíng)的帶隊(duì)老師孔老師深有體會(huì)。在2011國(guó)際夏令營(yíng)中，她帶領(lǐng)一隊(duì)中國(guó)小學(xué)生來(lái)到了美國(guó)課堂。“上午第一節(jié)，依然是English，大家一起學(xué)習(xí)美國(guó)同學(xué)的課本，方式是：朗讀——總結(jié)文章要點(diǎn)（類似中國(guó)的段落大意）——歸納總結(jié)并將內(nèi)容書(shū)寫(xiě)下來(lái)——以邏輯圖表+文字的形式進(jìn)行表現(xiàn)——相互針對(duì)文章問(wèn)問(wèn)題，深入了解文章內(nèi)容。這節(jié)課且不說(shuō)孩子，單從我的角度講，已經(jīng)很震撼，美國(guó)小學(xué)生的這種授課方式，不僅鍛煉了他們的閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作能力，更鍛煉了邏輯分析與思考的能力。”

　　考試不是一錘定音

　　同樣的，美國(guó)學(xué)生也有考試，但是考試對(duì)美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是特別重要。因?yàn)樵诿绹?guó)，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)通常由以下3部分組成：平時(shí)作業(yè)成績(jī)占70%；考試成績(jī)占20%；日常表現(xiàn)占10%?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，學(xué)生們的成績(jī)會(huì)被分為A、B、C、 D、E這5個(gè)等級(jí)，大家重視的是自己的等級(jí)，而不會(huì)關(guān)心自己比別人是多了1分還是少了1分。因此每個(gè)人考完都相對(duì)輕松。

　　中美差異之家庭教育

　　在美國(guó)人心里，家庭和宗教信仰占據(jù)著非常重要的地位。美國(guó)孩子從小接受的教育便是家庭優(yōu)先。孔老師告訴記者他們周六在去兒童博物館參觀時(shí)，一進(jìn)門(mén)就看到一幅字，上面寫(xiě)著：“Family first”。美國(guó)的孩子從小就會(huì)在父親節(jié)、母親節(jié)，還有父母生日的時(shí)候?yàn)楦改钢谱鞫Y物，可能是一幅畫(huà)、自己的照片，也可能是自己做的一個(gè)很小的禮物。而作為家長(zhǎng)，也會(huì)很珍惜地?cái)[放或粘貼在家中最顯著的位置，他們以此來(lái)鼓勵(lì)孩子，并且讓孩子們明白他們之間彼此的珍惜與珍貴。

　　一方面在講求法制化的美國(guó)社會(huì)里，美國(guó)人充分尊重每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立性；另一方面，他們會(huì)用這種方式告訴孩子家庭的真正內(nèi)涵是什么，讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何正確地去愛(ài)自己的父母和其他家庭成員。

　　中美差異之社會(huì)禮儀

　　很多游學(xué)歸來(lái)的孩子都表示，在美國(guó)印象最深刻的就是在公共場(chǎng)合接觸的外國(guó)人。他們大多友好、文明，表現(xiàn)得文雅而有修養(yǎng)。

　　參加新東方美國(guó)夏令營(yíng)的萱萱同學(xué)在她的日記里這樣寫(xiě)到，“我們?cè)诃h(huán)球影城排隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然整個(gè)影城人山人海，但秩序井然。除了因?yàn)橥骓?xiàng)目讓人興奮而尖叫外，到處都是一幅和諧的景象；在美國(guó)的十字路口，司機(jī)們會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停下等你穿越馬路；汽車(chē)道上雖然車(chē)子很多，但在十多天的游學(xué)旅途中，沒(méi)有看到一次司機(jī)間的爭(zhēng)道搶行；在商店、在機(jī)場(chǎng)，所有工作人員都很耐心地解答游客的問(wèn)題并始終面帶微笑，不會(huì)有任何的不耐煩；特別讓人印象深刻的是，旅行中看到的高速公路是那么的整潔、干凈、寬闊，特別是兩邊郁郁蔥蔥的綠化，說(shuō)是綠化其實(shí)根本是天生的、自然的，只是做些必要修剪。”

　　無(wú)獨(dú)有偶，天樂(lè)同學(xué)也向記者表達(dá)了同樣的感受。“我們剛到美國(guó)的時(shí)候，在學(xué)校的自助餐廳里，大量地拿取食物和飲料，其實(shí)自己根本吃不完，最后只好倒掉。而周?chē)拿绹?guó)小孩子們，一般都會(huì)吃完所有的食物，并且會(huì)主動(dòng)清理餐具?？吹竭@些之后，我們開(kāi)始慢慢改正，每次也少取一些食物，并且保證都可以吃完。如果不夠，再去拿下一份。吃完之后，也會(huì)自覺(jué)地清理自己的餐盤(pán)。”

　　相信通過(guò)這些生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的，美國(guó)人對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，和文明謙讓的行為，也會(huì)慢慢地影響中國(guó)孩子們的生活習(xí)慣。