少年時(shí)期是人生最美好的階段，也是孩子品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，可是由于中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制問(wèn)題，孩子把大多的經(jīng)歷都放到了“學(xué)習(xí)上”而忽略了自身的素質(zhì)教育。參加南京軍訓(xùn)夏令營(yíng)經(jīng)過(guò)活動(dòng)歷練，能令孩子變的“更有擔(dān)當(dāng)、更懂禮節(jié)、更有氣質(zhì)、更知感恩、更加好學(xué)、更加抗挫、更加自立、更為上進(jìn)、更能自控、更能吃苦。

那么中小學(xué)生在南京參加軍訓(xùn)夏令營(yíng)誰(shuí)家比較好？

推薦機(jī)構(gòu)：南京弘星軍事夏令營(yíng)

營(yíng)地地址：江蘇省南京市江寧區(qū)邵圣社區(qū)188號(hào)正南方向186米（南京交通科技學(xué)校(雙龍校區(qū))）

活動(dòng)介紹：執(zhí)行軍人一日生活制度，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度，培養(yǎng)良好的生活自理習(xí)慣；通過(guò)深入進(jìn)行軍事體能訓(xùn)練，結(jié)合軍事文化課堂的方式，培養(yǎng)自控能力，錘煉孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，磨練毅力；塑造孩子堅(jiān)毅剛強(qiáng)、果敢決斷、自覺(jué)守紀(jì)的軍人品質(zhì)；通過(guò)“授銜、授勛”等各種舉措，營(yíng)造“真正的軍旅”一樣，增強(qiáng)孩子們的儀式感、榮譽(yù)感；幫助孩子們挑戰(zhàn)自我，挖掘潛能，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升自我管理能力、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)溝通能力、激發(fā)創(chuàng)新思維能力；學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，通過(guò)感受軍人鐵血精神，感受特別能吃苦、特別能忍耐、特別能訓(xùn)練、特別能戰(zhàn)斗的四特精神。讓孩子意識(shí)到什么是苦，學(xué)會(huì)苦中求樂(lè)，使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才有作為，能擔(dān)當(dāng)才能做大事，成大事者“不拘小節(jié)”的道理讓學(xué)生在腦海中體現(xiàn)淋漓盡致，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在軍營(yíng)中成長(zhǎng)。了解我軍高技術(shù)裝備，促進(jìn)青少年提高學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害事故的應(yīng)變能力。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)與人為善，善于主動(dòng)交往，學(xué)會(huì)有效溝通，讓學(xué)員遇到挫折時(shí)能夠及時(shí)有效的和別人溝通，提高溝通能力。教授給孩子們戶外生存技巧與規(guī)避傷害的求生技能。

青少年參加南京軍訓(xùn)夏令營(yíng)在夏日的陽(yáng)光照射下，小小特種兵背著行囊，在教官的帶領(lǐng)下越野拉練，進(jìn)軍山林，敢當(dāng)越野奇兵。孩子通過(guò)多種媒體個(gè)人表達(dá)的方式對(duì)爸爸媽媽說(shuō)句心里話，增強(qiáng)孩子與父母的內(nèi)在聯(lián)系，讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)、在懂得珍惜和感恩中成長(zhǎng)。讓孩子感受父母的不易，讓父母親深切的感受到能跟孩子在一起的機(jī)會(huì)太少太少，孩子是父母親生命的延續(xù)，為了孩子的將來(lái)也能做好父母，成就孩子一生。

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