學(xué)生學(xué)不好英語的一個很大原因是他們覺得英語很難，南京英語外教夏令營表示那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實并不是很難，想要做到這一點其實也很簡單。

其實，我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會普通話的，這時就會明白我們該要如何學(xué)好英語了。因為，世界上的任何一門語言都是相通的。

于是，同學(xué)們就開始想了：我是如何學(xué)會說話的呢？

我說：在你還不知道桌子是桌子的時候，周圍的大人告訴你，這是桌子，這是椅子，這是筆，那么你就知道了這是桌子，這是椅子，這是筆。那么同樣的道理，你不知道桌子用英語怎么說的時候，老師教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，筆是“pen”，那么你就知道了是不？學(xué)生想了一下，好像的確是這么回事呀。

 那么我接著說：當(dāng)你上小學(xué)一年級的時候，老師教了你拼音，你學(xué)會了拼音，學(xué)好了拼音之后，學(xué)習(xí)字型，你就會寫了桌子，椅子，筆。那么，同樣的道理，學(xué)習(xí)英語的時候，老師教會了你26個字母，而英語呢又是26個字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來，是不是英語要比漢語要簡單呢？學(xué)生聽后，豁然開朗，的確是如此。

在學(xué)生雖然明白了英語其實是簡單易懂的，但是實際上困擾他們學(xué)習(xí)英語的還有一個原因就是不知道如何學(xué)？那我們就會教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

初二黨很多學(xué)生不想學(xué)英語，或者是認(rèn)為自己學(xué)不好英語的，這里有大部分的同學(xué)其實并不是不想學(xué)，而是他們覺得書上的內(nèi)容，包括單詞他們都不會讀，而老師花時間教他們讀的時間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學(xué)了。對于英語重音就好比是一座山的山頂，重音在第一個，那么表明我們要從山頂往山下跑；重音在第二個，那么表明我們要先爬上山頂再下山，意味著讀一個單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個例子讓學(xué)生感受發(fā)音，很快的，學(xué)生不僅會讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。

因此，每次上新課時候的新單詞都是讓學(xué)生自己去讀，自己去拼。由此，也可以培養(yǎng)他們的獨立自主的能力。