惠康心智夏令營為了孩子，很多家長不惜財(cái)力物力，利用課余時(shí)間和假期為孩子報(bào)名參加各種各樣的領(lǐng)袖訓(xùn)練營、夏令營、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班、才藝興趣班等，孩子在被動(dòng)無奈之余好像是增加了幾項(xiàng)才能，提高了學(xué)習(xí)的成績，可是孩子們卻越來越不快樂了，失去了學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。更可怕的是有些家長和孩子的雙向溝通都出現(xiàn)了問題，孩子對待學(xué)習(xí)、生活和生命的態(tài)度令人擔(dān)憂，面對好孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力、沒有快樂。大部分學(xué)生的沒有目標(biāo)、沒有樂趣、混日子、厭學(xué)。我們的孩子怎么了？我們家長和老師怎么了？我們的教育怎么了？怎樣才能“讓愛流動(dòng)，與快樂同行”呢？
　　英國心理學(xué)家多特雷說：成功=人格（60%）+動(dòng)機(jī)（30%）+能力（10%）。
　　我國著名教育學(xué)者于丹說：一個(gè)人的成功需要經(jīng)歷三種教育，即：
　　1、學(xué)歷教育（通過學(xué)校完成）
　　2、閱歷教育（家庭閱歷和社會閱歷）；
　　3、人格教育（獨(dú)立完成）。
　　所有的觀點(diǎn)都指向一個(gè)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)自我、改變自我和獨(dú)立完成的社會閱歷和人格教育。