表?yè)P(yáng)的一個(gè)最本質(zhì)目的是為使孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，即當(dāng)孩子做了好事、完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，不需要外部表?yè)P(yáng)就能獲得滿足感和成就感。

    巨人學(xué)校夏令營(yíng)收集得出：很多父母為了鼓勵(lì)孩子好好表現(xiàn)，常常會(huì)采用物質(zhì)刺激的辦法對(duì)孩子進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”，應(yīng)該說，對(duì)孩子實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)教育，要比處罰更能使孩子受到鼓舞，這也是理性教育的表現(xiàn)。

    表?yè)P(yáng)的一個(gè)最本質(zhì)目的是為使孩子確立起一種內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，即當(dāng)孩子做了好事、完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，不需要外部表?yè)P(yáng)就能獲得滿足感和成就感。這也是孩子成年后從事工作和社會(huì)活動(dòng)的原動(dòng)力。所以，對(duì)孩子的“表?yè)P(yáng)”、“獎(jiǎng)勵(lì)”是為了今后不必再進(jìn)行針對(duì)具體事件的強(qiáng)化，是為了“不表?yè)P(yáng)”。

    正確恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

    一般來說獎(jiǎng)勵(lì)分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，父母在獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí)要注意孩子的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，將二者巧妙配合，靈活運(yùn)用。

    1、三歲以前的孩子，經(jīng)驗(yàn)很少，他們對(duì)某些精神獎(jiǎng)勵(lì)方式缺乏體驗(yàn)，而更看重他們所熟悉的某些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如好吃的糖果、點(diǎn)心，漂亮的衣服、玩具等。所以，對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，父母應(yīng)當(dāng)多采用一下物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的手段，來強(qiáng)化孩子的好習(xí)慣和好行為。

    2、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以慢慢過渡到以諸如口頭表?yè)P(yáng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、注意或認(rèn)可等精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的階段。例如對(duì)三、四歲左右的孩子，父母對(duì)于孩子的良好表現(xiàn)，就可以用給他講一個(gè)有趣的故事、帶他到戶外或公園游玩、和他一起下棋做游戲等作為獎(jiǎng)勵(lì)。

    3、根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)"因人施獎(jiǎng)"，切忌千篇一律。對(duì)性格外向、活潑好動(dòng)的孩子不宜過多地獎(jiǎng)勵(lì)，防止滋長(zhǎng)他的驕傲情緒和虛榮心；對(duì)性格內(nèi)向、不多語、不好動(dòng)的孩子則應(yīng)及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

    4、父母在獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)還要注意獎(jiǎng)勵(lì)的方向性和教育性。獎(jiǎng)勵(lì)孩子一定要掌握好方向性問題，不宜單純?yōu)榱霜?jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)。要讓孩子明白對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)決不是他做的事情的本身，而是獎(jiǎng)勵(lì)他做事情的態(tài)度。例如，對(duì)于孩子的助人為樂的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)要讓孩子知道怎樣做人、做什么樣的人。獎(jiǎng)勵(lì)的教育性是通過獎(jiǎng)勵(lì)使孩子有光榮的感受，有幸福的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。

    錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)

    當(dāng)孩子出于內(nèi)在的興趣或進(jìn)取心而表現(xiàn)出好的行為時(shí)，家長(zhǎng)若給予孩子過多的表?yè)P(yáng)，反而會(huì)削弱孩子的興趣和上進(jìn)心。比如，孩子自己非常喜歡畫畫，他并不需要家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而只要獲得認(rèn)可就足夠了。如果孩子畫出很美的畫，家長(zhǎng)只要關(guān)注一下就行了，但如果家長(zhǎng)說：“寶貝真棒，晚上給你做好吃的?！边@樣反而使孩子厭煩，“我的努力和成就就只是為了一頓美餐嗎？”這樣反而不利于孩子成就感的培養(yǎng)。