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    夏令營注重行為習慣的養(yǎng)成教育

    來源:好習慣夏令營 | 發(fā)布時間:2017-12-14 | 點擊量:
    摘要: 良好的習慣不是靠一天兩天,說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。對于好習慣夏令營注重行為習慣養(yǎng)成教育,我們既有階段性,又有側重面。

    好習慣夏令營注重行為習慣的養(yǎng)成教育。常言道:“無以規(guī)矩,不成方圓。”舉止不文明、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如何讓學生的行為文明規(guī)范?主渠道在課外,主方法多示范、多指導。另外多開展一些活動。舉例來說吧,自從我們學校開始實施《重視良好習慣養(yǎng)成教育,促進學生素質(zhì)全面提高》計劃以來,我們提倡課間或其他課外時間,老師少坐辦公室,多指導和參與學生一起活動。
               好習慣夏令營
    好習慣夏令營活動過程當中,一旦發(fā)現(xiàn)學生有不規(guī)范或不文明的行為,老師先是予以指出,接著示范,而后幫助其學生改正。諸如學生亂扔瓜皮、果殼、紙屑,我們每位老師都不厭其煩不知指導、示范了多少人次。正因為如此,才換得如今學生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習慣,偶爾有同學扔了,學生之間也學會了互相監(jiān)督、相互幫助。一個個舉止是這樣,一句句不文明的話,我們也不放過。只要機會一有,我們就予以指正。

    好習慣夏令營在某個階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習慣,我們都有一個側重。這個側重每位老師心中都要有數(shù),以便統(tǒng)一步子,取得最佳效益。階段性的潛伏期,我們視養(yǎng)成其習慣難易程度而定。容易糾正的不良行為,或能很快養(yǎng)成良好習慣的行為,如:熟人見面互相問好,潛伏期短些,對于一些較難改正,頑固性的壞行為,或短時間較難形成良好習慣的行為,如:一些本性的行為,潛伏期一般要長一些。其目的是一個——實現(xiàn)學生良好行為的養(yǎng)成。

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