父母要努力培養(yǎng)孩子的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己與他人的利益，使得整體活動得以進行。這里并不是要求孩子們放棄自己的要求，而是讓他們知道，如果想使整個家庭生活的秩序不被打亂，每個家庭成員的生活要求都能夠在最大程度上得到滿足，需要每人都向同一方向努力，學會考慮如何做才能使家庭整體的利益得到最好的保護。
    要使孩子所想的不僅僅是自己需要什么，而是整個活動、整個家庭需要什么；要訓練孩子的合作思維，父母不要無限度地遷就孩子的愿望，盡管有時這種愿望本身是合理的，但是它卻意味著父母要做出過多的犧牲，更重要的是，應該保證孩子有接受鍛煉的機會。
    這樣的討論會能在孩子們心中建立起家庭是一個生活團體的概念，每個人都要各司其職、相互幫助，只有這樣才能生活圓滿。在進行這樣的討論之后，讓孩子選擇一些力所能及的、自己感興趣的事情來做。
    當然，這些事情雖然是孩子自己選擇的，但他不一定會很好地完成，這時父母就有合理的依據(jù)來要求他實踐自己的諾言。這樣做的時候，父母不是以長輩的權威來壓制孩子，而是以團體負責人的身份來檢查隊員的工作，提醒他作為一個團體成員要盡的職責。
    孩子七八歲時，父母應該鼓勵他們盡可能參加各種類型的團體。很多父母都希望孩子參加較大的團體，但研究表明，孩子們更容易與范圍較小的團體融為一體，如以某項技能、興趣愛好、社會服務等為基礎的特定團體等。這些有主題的團體成員在個性、興趣和社會技能等方面更有可能處于同一水平，因而更容易相處。
    這些特定團體包括：運動隊、樂團、計算機輔導班、圍棋學習班、喜劇俱樂部、舞蹈班等，還有以性格為基礎的自然科學班、人文科學班等，或者附屬于成人組織的團體等。
    隨著成長，小學生在日常的學習生活中還將會出現(xiàn)各種復雜的學習，成長問題，領袖成長夏令營老師提示作為家長需要付出更多的耐心去幫助他們，時刻陪伴著孩子進步。