現(xiàn)在的孩子很多是爸爸媽媽或者爺爺奶奶陪伴，很少和小伙伴一起玩耍，于是在幼兒園入園之初，很多家長開始擔(dān)心了：孩子不合群怎么辦？領(lǐng)袖夏令營小編分享五招讓你家孩子成為合群的交際高手。
    一、孩子不合群的原因
    1.孩子先天的氣質(zhì)類型造成的
    有的孩子喜歡微笑，而有的孩子更容易哭泣；有的孩子容易害怕、害羞，而有的則不然。比較而言，先天膽小、謹(jǐn)慎、性格內(nèi)向的孩子會(huì)自覺表現(xiàn)出控制、抑制自己的行為，他在與人交往時(shí)容易退縮。
    除此之外，那些時(shí)常體驗(yàn)挫折與失敗、對自己不夠自信、經(jīng)常說“我不會(huì)”或“我不行”、認(rèn)為自己不能做好任何事情的孩子也容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。
    2.家庭因素深深影響著孩子成長的方方面面
    孩子最善于通過觀察而學(xué)習(xí)，你的性格特征、社會(huì)交往行為很容易成為孩子模仿的榜樣。如果你比較內(nèi)向退縮，不愛與人交往，不會(huì)與人溝通交流，孩子就容易出現(xiàn)社會(huì)退縮的行為。此外，親子依戀類型、教養(yǎng)方式也會(huì)影響孩子的社會(huì)交往行為。
    如果你與孩子沒有形成安全的依戀關(guān)系，在陌生環(huán)境時(shí)不論你是和他在一起，或者你短暫離開后又和他在一起，孩子顯得精神比較緊張，這樣的孩子容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。
    如果你對孩子要求很高，追求完美，態(tài)度粗暴；或者基本沒有要求，過度保護(hù)，任何事情都包辦代替，孩子也會(huì)不知道該如何與他人相處，同樣容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。
    3.環(huán)境因素影響孩子的社會(huì)交往能力發(fā)展
    對于剛上幼兒園的孩子來說，老師的作用尤其重要。被老師重視、信任并交流多、支持多的孩子更自信，不容易出現(xiàn)社會(huì)退縮行為。而那些被老師忽視、冷漠的孩子，經(jīng)常處于壓抑、孤獨(dú)中，久而久之，就會(huì)對自己失去信心，在集體中找不到自己的位置，沒有集體歸屬感，對老師、同伴及他人失去興趣，社會(huì)交往行為就會(huì)變得退縮。
    二、如何讓孩子更加合群？
    1.為孩子釀造自信
    對于害羞、內(nèi)向的孩子，多鼓勵(lì)他，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵(lì)孩子也去試試。對孩子要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，但不過分夸耀。參與孩子的成長過程，和孩子一起體驗(yàn)成長的快樂。對孩子提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)他的自信心。
    2.機(jī)會(huì)加技巧培養(yǎng)“外交家”
    嬰兒期的孩子就已經(jīng)會(huì)主動(dòng)與其他孩子交流，他會(huì)盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意。一歲左右，孩子就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對后來的社會(huì)交往能力起著重要作用。多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大孩子的人際交往圈，增加孩子的社交經(jīng)驗(yàn)。
    幫助孩子選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶孩子出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導(dǎo)孩子與人交往，使孩子體驗(yàn)到人際交往的樂趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。
    3.教孩子學(xué)會(huì)分享
    讓孩子經(jīng)常與其他小朋友一起交往玩具玩耍，在這樣的過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)玩具更多的玩法，也會(huì)因?yàn)橥娴叫碌耐婢叨吲d，這樣下來孩子自然就會(huì)喜歡上與別人一起玩耍了。
    4.不要以為袒護(hù)孩子
    孩子們在交往中發(fā)生沖突是很正常的事情，然而很多家長如果看到自己的孩子吃虧了，總會(huì)一味的袒護(hù)孩子，這樣做很容易一起其他小孩子的不滿，就變得不愿意和你的孩子玩耍了。還容易讓孩子的自我中心意識(shí)膨脹，認(rèn)為自己什么都是對的，而別人都是錯(cuò)的，這樣反而讓孩子的交往能力變?nèi)趿恕?br />     5.老師作用不可小瞧
    年齡越小的孩子，老師所起的作用就越大。如果孩子已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察孩子與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的。
    一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡老師，不喜歡學(xué)校，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意孩子，鼓勵(lì)孩子，并指導(dǎo)孩子的社會(huì)交往行為，增強(qiáng)孩子的自信心。這樣，孩子才會(huì)越來越喜歡老師，越來越喜歡學(xué)校，變得不再退縮了。