您的位置：樂(lè)朗樂(lè)讀夏令營(yíng)幫助孩子解決問(wèn)題
讀寫(xiě)困難兒童正被老師和家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為是學(xué)習(xí)態(tài)度和智商問(wèn)題加以對(duì)待。樂(lè)朗樂(lè)讀夏令營(yíng)正在努力幫助所有的孩子解決這些問(wèn)題。
樂(lè)朗樂(lè)讀夏令營(yíng)認(rèn)為是對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力不良兒童的神經(jīng)醫(yī)學(xué)判定名詞，是一種較常見(jiàn)的表現(xiàn)為閱讀、書(shū)寫(xiě)等能力缺陷的神經(jīng)綜合癥，是兒童學(xué)習(xí)障礙的主要類(lèi)型，約占其中的85%，也是學(xué)生成績(jī)欠佳的主要原因。
讀寫(xiě)困難概念是1963年4 月6 日美國(guó)特殊教育專(zhuān)家柯克在“知覺(jué)障礙兒童基金會(huì)”研討會(huì)上受邀發(fā)表演時(shí)，首次提出的，簡(jiǎn)單的說(shuō)，讀寫(xiě)障礙是指智力正�；虺＃谧x寫(xiě)能力上落后與同齡人的現(xiàn)象。研究表明讀寫(xiě)困難跟腦部的異常發(fā)展和腦部運(yùn)作有關(guān)，也就是說(shuō)讀寫(xiě)困難不是由智商引起的。
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