現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)和中小學(xué)生們都非常青睞英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)。英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)在與其他夏令營(yíng)相比的過(guò)程中，也有自身的很多的優(yōu)勢(shì)。

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，特別是高考作為指揮棒還將指引著中國(guó)教育的發(fā)展方向很多年。在這樣的實(shí)際情況下，要單談素質(zhì)教育而將如何考高分置之不理，顯然是一種非常幼稚與不負(fù)責(zé)任的做法。孩子如果不能考比較高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入不到很好的大學(xué)進(jìn)行深造，必然會(huì)影響到孩子以后的發(fā)展。而只追求高考分?jǐn)?shù)顯然與歷史的發(fā)展方向相悖。

當(dāng)前環(huán)境下的英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)較好地兼顧到了這兩方面的問(wèn)題，既能幫助孩子獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧與方法，又能有效地提升孩子的綜合英語(yǔ)素質(zhì)。在夏令營(yíng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中有很多與提升考試技能相關(guān)，另外孩子通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)還能獲得很多課堂之外的能力。

英語(yǔ)口語(yǔ)夏令營(yíng)針對(duì)不同年齡段的兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進(jìn)地系統(tǒng)性學(xué)習(xí)音素、音位、語(yǔ)音系統(tǒng)和自然拼讀法，將中英雙語(yǔ)演講內(nèi)容有效結(jié)合，通過(guò)主題情景教學(xué)，幫助孩子理解兩種語(yǔ)言的表達(dá)方式，鍛煉思維，提升自信，達(dá)到出口成章的能力。