兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。在新東方泡泡少兒英語夏令營教學(xué)時(shí)我們首先得確保自身的發(fā)音準(zhǔn)確，讓學(xué)生在剛開始接觸新單詞時(shí)，就接收到正確的東西。此外，可用獨(dú)特的手勢讓學(xué)生明白，必須學(xué)會靜聽，學(xué)會仔細(xì)觀察老師的口型，在新授單詞時(shí)，我都會先示范三遍，讓學(xué)生靜靜的聽，細(xì)心的學(xué)，做到發(fā)音正確并且大聲的讀出單詞。因此，在英語起始教學(xué)階段，教師就要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法和手段，去吸引學(xué)生愛聽、靜聽，并且看著教師的嘴聽，這樣發(fā)音易到位，模仿效果好。另外，在教學(xué)上要采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段。特別要避免枯燥操練，要多用"有意點(diǎn)叫"、個(gè)別提問，對活動(dòng)與集體操練應(yīng)頻繁交替使用。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置"牽制性"提問，"逼"學(xué)生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。所以課堂上老師可以開展小組評分和小組評分制，并在課后給予優(yōu)勝個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì)。以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說英語。
　　語言的習(xí)得重要的是語言環(huán)境，只有人為的創(chuàng)造語言環(huán)境、強(qiáng)化訓(xùn)練、增加接觸英語的時(shí)間，借以擴(kuò)大語言的輸入量。根據(jù)記憶規(guī)律，一天當(dāng)中，早晨記憶力強(qiáng)，因此教師應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展的這一規(guī)律，堅(jiān)持早讀，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。聽讀的時(shí)間可安排在早晨或臨睡前的半小時(shí)內(nèi)，聽讀時(shí)間低年級10分鐘左右，中年級15分鐘左右，高年級20分鐘左右。要求孩子能正確模仿所聽的內(nèi)容，能發(fā)音正確，語調(diào)相同。讀的內(nèi)容對于初學(xué)者來將講應(yīng)以書本內(nèi)容為主，可以預(yù)習(xí)新知識，也可以作為復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。"讀"對小學(xué)生來說，主要 是指"朗讀"。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào) 等基本正確。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等。也有助于"說"的能力進(jìn)一步提高。"說"英語與"讀"英語有相通之處，關(guān)系密切，兩者相輔相成。