其次，要讓孩子的聽(tīng)力鍛煉的更加有效，泛聽(tīng)之后就應(yīng)該是復(fù)聽(tīng)了，可以針對(duì)同樣的內(nèi)容反復(fù)的講，讓孩子反復(fù)的聽(tīng)，確切的了解內(nèi)容中每一句的含義，如果具備一定水平的話也可以讓孩子在聽(tīng)過(guò)之后，對(duì)父母復(fù)述一遍，或是翻譯成中文講給父母聽(tīng)，這樣可以強(qiáng)化鍛煉孩子的聽(tīng)力、記憶力及口語(yǔ)的實(shí)用能力。并且通過(guò)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，也可以讓孩子得到自信心方面的加強(qiáng)，避免學(xué)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題。

    父母也可以和孩子一起進(jìn)行一些角色扮演類的游戲，父母即使英語(yǔ)水平不佳，說(shuō)漢語(yǔ)和孩子一起扮演劇中人物也是可以的，如果學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)有類似的活動(dòng)，要鼓勵(lì)孩子多參加，如此一來(lái)提高的不光是聽(tīng)力水平，還能鍛煉孩子的膽量，讓孩子的個(gè)性變得更加開(kāi)朗

    聽(tīng)力口語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)認(rèn)為，孩子的可塑性和接受能力是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在聽(tīng)力方面比成人才開(kāi)始下功夫的同學(xué)有更大的提升空間，在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要善加利用這種優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用科學(xué)、適宜的方法加以訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，也許在年齡較小時(shí)不會(huì)有太明顯的體現(xiàn)，但是在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中是一種非常好的幫助，能為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。