英語單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基本的任務(wù)，很多老師在上新課之前，也都是先拋給學(xué)生們一個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的英語單詞。但是口才夏令營談到小學(xué)生學(xué)單詞，并不是說能讀會(huì)拼寫就完事了。
那么，先來看看國內(nèi)許多小朋友是怎么掌握單詞的：
一般都是回家進(jìn)行抄寫或者默讀，或者機(jī)械地記憶，而且認(rèn)為能夠默寫出來自己就是掌握這個(gè)單詞了。但是不然，單詞的掌握可不單單是會(huì)默寫拼讀那么簡單的呢，真正在實(shí)際的交流中運(yùn)用才是王道！這樣錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)單詞這一部分就走了歪路，更別說英語的綜合運(yùn)用能力的提升了！口才夏令營再次談到孩子雖然會(huì)讀會(huì)拼寫了，卻沒有將單詞與它所代表的實(shí)物或含義聯(lián)系起來，也沒有理解該在什么樣的語境中使用這個(gè)單詞?？傊?，將單詞與含義、與短語、句子、文章都割裂了。
所以，家長在日常的輔導(dǎo)中，想要讓孩子真正地掌握一個(gè)單詞，除了拼讀拼寫之外，還有明白用法意思，實(shí)現(xiàn)綜合的記憶和學(xué)習(xí)，才能掌握正確的單詞學(xué)習(xí)方法。
口才夏令營這樣建議我們：聽度并用，讓孩子先建立正確的發(fā)音體系，通過自然拼讀的規(guī)則記憶，接觸設(shè)置多種運(yùn)用場(chǎng)景，也可以在課文中實(shí)現(xiàn)記憶，這樣單詞的學(xué)習(xí)就變得更加立體高效了！
