而要讓小朋友主動(dòng)去練習(xí)說英語(yǔ)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)并不是熟練，因?yàn)槟悴豢赡茏詡€(gè)兒對(duì)著鏡子那樣日復(fù)一日地去操練自己的英語(yǔ)，這樣效果低，而且還不互動(dòng)，練習(xí)演講比賽還可以，練習(xí)與人對(duì)話就不行了。

    少兒雙語(yǔ)口才營(yíng)基于中國(guó)小朋友的特質(zhì)，設(shè)計(jì)了能夠適應(yīng)小朋友心態(tài)和對(duì)話語(yǔ)境的口語(yǔ)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)老師的目的并不是讓小朋友練習(xí)最標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，而是讓小朋友毫不顧忌地將自己的英語(yǔ)大聲地喊出來，哪怕是不標(biāo)準(zhǔn)的也是沒有問題，因?yàn)樵谛∨笥汛舐曊f出來的時(shí)候，老師會(huì)作為面對(duì)面的主體對(duì)小朋友進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)，在不斷鼓勵(lì)的同時(shí)，老師也會(huì)不斷地大聲用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)應(yīng)和小朋友說出來的英語(yǔ)，以不斷地糾正對(duì)方。這個(gè)過程，即使培養(yǎng)小朋友說英語(yǔ)的膽量，也是培養(yǎng)小朋友說英語(yǔ)的慣性，在他連續(xù)大聲開講了之后，小朋友發(fā)現(xiàn)其實(shí)大聲說出來也不會(huì)有太多的人去嘲笑他，他們就不會(huì)把說英語(yǔ)當(dāng)是一件很難為情的事情，而當(dāng)他習(xí)慣了在培訓(xùn)課程上大聲說英語(yǔ)，那出了培訓(xùn)課程之后也會(huì)習(xí)慣說英語(yǔ)，所以讓小朋友自信的根本就是讓小孩子形成慣性。