態(tài)度是做好一件事的前提，學(xué)生學(xué)習(xí)不好首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就這個問題，英孚青少兒夏令營總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供各位家長參考。
    第一：對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學(xué)。
    比如說，我家孩子愛學(xué)數(shù)學(xué)，回到家總是先寫數(shù)學(xué)作業(yè)，并且不用我管，但一寫語文作業(yè)他就不認(rèn)真，開小差。還對我說不喜歡語文。一次他寫數(shù)學(xué)作業(yè)時 遇到一個字就問我：”媽媽，獲利是什么意思？“我趁機(jī)引導(dǎo)他：“如果不把語文學(xué)好，不認(rèn)識字，看不懂題意，你就不會做數(shù)學(xué)題。學(xué)好語文是基礎(chǔ)。”所以說，做為家長我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
    第二：受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭就明顯提高。
    適時的表揚(yáng)有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)孩子的自信心，這是激發(fā)孩子向前奮進(jìn)的一個有效方法。但這畢竟是一種來自外部的動力，鼓勵就干勁十足，批評就提不起勁。孩子已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認(rèn)識表揚(yáng)和鼓勵。只有這樣才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的動力。做為家長我們應(yīng)該多與孩子溝通，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進(jìn)步和成長的道理。在這方面我就做的不好，我很少表揚(yáng)和鼓勵我的孩子，更多的是責(zé)備和批評。以致我的孩子缺乏自信心，更缺少學(xué)習(xí)的主動性。
    第三：區(qū)分我要學(xué)習(xí)和要我學(xué)習(xí)。
    我的孩子回到家?guī)缀醵际窃谖业拇叽傧氯W(xué)習(xí)，從來沒有主動地去學(xué)習(xí)。這可能是我在孩子上學(xué)這三年中無意識地養(yǎng)成了孩子的這種習(xí)慣。剛開始上學(xué)時，因?yàn)楹⒆有。铱偸翘嫠才?ldquo;現(xiàn)在學(xué)這，一會兒看那”以致這三年來孩子一直是在我的安排下學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想想這完全是我的錯。所以我們應(yīng)該讓孩子自己做主學(xué)習(xí)，也就是說讓孩子形成“我要學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人，自覺主動的學(xué)習(xí)，孩子一旦做了學(xué)習(xí)的主人，自覺得去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)成效我想就會很明顯的。
    第四：克服家長的虛榮名利觀念。
    孩子每回考試完，成績好，我心里就很高興，成績不好，我就會很生氣，吵孩子，但吵過后我也很后悔。這已經(jīng)對孩子造成了傷害，所以我們不應(yīng)該僅僅從孩子的學(xué)習(xí)名次上看問題，而應(yīng)該從孩子各方面的提高去體驗(yàn)他自身的成功，增強(qiáng)孩子的成就感。
    綜上所述，英孚青少兒夏令營認(rèn)為真正要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的真正意義，比如說：學(xué)習(xí)就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學(xué)就是為了訓(xùn)練自己的集體意識，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系。參加考試就是為了檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，提高自己的心理素質(zhì)和受挫能力等等。