新東方泡泡少兒英語夏令營縱觀學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,大致有三類情況:一類學(xué)生有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,如有勤學(xué)好問、獨(dú)立思考、積極發(fā)言、獨(dú)立作業(yè)等習(xí)慣;一類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,如作業(yè)拖拉、缺交、抄襲,考試作弊等種種不良習(xí)慣；還有一類學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足于聽懂、會(huì)做、考得出，沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等種種學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)水平的影響很大。 教師的職責(zé)是教。教什么？教知識(shí)？教學(xué)習(xí)習(xí)慣？古人云，予人以魚，不如教人以漁。教師在傳授英語知識(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，即可提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多，大致可分為基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，和高級學(xué)習(xí)習(xí)慣兩類。
　　課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)的有效方法。高明的教師，首先在復(fù)習(xí)的習(xí)慣上教育培養(yǎng)學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的即時(shí)效果，學(xué)生如在課下就認(rèn)真復(fù)習(xí)，教師在教學(xué)新課之前就可以少花精力于喚起學(xué)生的記憶，進(jìn)入新課也就更順利，從而達(dá)到事半功倍的效果。 專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明：注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。要努力為學(xué)生創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境和情景，也要教育和培養(yǎng)學(xué)生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。英語學(xué)習(xí)中，語音語調(diào)，語法詞匯都需要學(xué)生專心的聽，知識(shí)才可能過手。 積極發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中提高聽說技能，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和掌握語言點(diǎn)情況很有好處，可以使學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)語境，在語境中練習(xí)運(yùn)用英語的能力。同時(shí)也能讓學(xué)生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。
　　新東方泡泡少兒英語夏令營培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 幫助學(xué)生形成自我反饋和查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是及時(shí)掌握、及時(shí)鞏固所學(xué)英語知識(shí)的好方法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我了解英語學(xué)習(xí)的狀況和水平，對學(xué)習(xí)積極性有調(diào)動(dòng)和激勵(lì)作用，同樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我查漏補(bǔ)缺，對嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的形成和系統(tǒng)化知識(shí)的掌握，具有鞏固和強(qiáng)化作用。 上述列舉的僅是一部分基本英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。已經(jīng)形成了基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。