當(dāng)今許多孩子吐字含混不清，方言鄉(xiāng)音嚴(yán)重，語言沒有感染力，不能很好朗讀兒歌，講故事，沒有感情色彩，肢體動作不協(xié)調(diào)，站立不直，隨意晃動，生硬笨拙，缺乏專業(yè)訓(xùn)練。口才訓(xùn)練營的老師表示有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練：
第一種：說話膽怯，不自信的孩子
這樣的孩子具體表現(xiàn)在不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降。未來領(lǐng)袖特訓(xùn)提供一個訓(xùn)練口才的舞臺，在開營初期就鼓勵孩子多表達(dá)自己的觀點，開營之前的自我介紹，與營區(qū)孩子交朋友，以及學(xué)會公眾演說。
第二種：性格外向啊，語言邏輯差的孩子
性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差，孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差?？诓庞?xùn)練營的老師表示這樣的孩子缺乏口才訓(xùn)練，需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，這樣的孩子往往在書面表達(dá)上也存在相應(yīng)的問題，首先要從書面表達(dá)開始糾正。
第三種：性格內(nèi)向，不愛講話的孩子
性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛講話，平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負(fù)的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣?？诓庞?xùn)練營的老師表示性格內(nèi)向的孩子也要具有一定的表達(dá)自己的能力，沒有天生會說話的孩子，內(nèi)向的孩子更需要口才訓(xùn)練，培養(yǎng)說話技巧，敢于說話，不怕表達(dá)。
