什么是科學(xué)啟蒙教育呢？?偉大的發(fā)明家愛因斯坦曾經(jīng)定義科學(xué)為“探求意義的經(jīng)歷”，劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學(xué)啟蒙教育》一書中，將各國著名科學(xué)家對科學(xué)的定義加以概括和提煉，總結(jié)為：科學(xué)不僅僅是已經(jīng)獲得的知識體系，更是通過親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進而理解這個世界的過程。
科學(xué)啟蒙教育可以促進幼兒智力、語言等的發(fā)展。?科學(xué)啟蒙教育把幼兒探究自身和周圍世界的自發(fā)需要納入有目的、有計劃的教育程序中，它保證了幼兒認知、情感、態(tài)度、有關(guān)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，是全面發(fā)展教育中不可缺少的一部分。
此次
青少年科學(xué)探索夏令營通過30個線上實驗先導(dǎo)課+15個精心設(shè)計的線下實驗體驗課，在一個專業(yè)、系統(tǒng)、安全、精準的課程體系里，最大限度激發(fā)孩子好奇心，充分明白神奇實驗現(xiàn)象背后的原理，激發(fā)孩子好奇心，培養(yǎng)孩子對理科學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動力。
每一個孩子，都會睜大眼睛，被太陽、月亮和星星所吸引，每一個孩子都會無比好奇的追問：為什么天空會落下雨或雪花，每一個孩子會不停地追問冰箱為什么會是冷的、電燈為什么會發(fā)光、酒精為什么要蒸發(fā)……
并不是所有人都能成為科學(xué)家，但兒童時期的科學(xué)啟蒙不僅能幫助孩子更好地認識世界、了解自然，更能培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子學(xué)會用科學(xué)思維了解和解決問題?？茖W(xué)課作為《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》體系中新增的基礎(chǔ)性課程，全面培養(yǎng)孩子思維能力、探究能力、動手能力。
活動同時引入美國賓夕法尼亞大學(xué)化學(xué)博士、北大高分子研究生呂博士權(quán)威指導(dǎo)研發(fā)的科學(xué)實驗課堂，幫助孩子解答對世界的疑惑，讓孩子在玩樂中走進科學(xué)，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
在做實驗的過程中，也是孩子性格養(yǎng)成的一個過程，通過幾天的實驗過程，導(dǎo)師細致觀察孩子在創(chuàng)新、抗挫、細心、協(xié)作四個方面的表現(xiàn)，對孩子進行四維度精準反饋與提升建議，幫助家長更加了解孩子。
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