一次軍營(yíng)生活的歷練，一次心靈升華的感悟，收獲的是一份心靈成長(zhǎng)的生命蛻變。

　　注入軍人氣質(zhì)、養(yǎng)成軍人般的良好習(xí)慣，塑造獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信、律己、責(zé)任的軍人品質(zhì)，深切體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。讓孩子全面提升自身素質(zhì)、更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需求，為未來奠定成功的基石。

　　2.影視化訓(xùn)練體系——過程是體驗(yàn)當(dāng)明星，結(jié)果是學(xué)會(huì)換位思考，珍惜與感恩

　　欣賞人生和引導(dǎo)成長(zhǎng)的教育藝術(shù)，讓孩子感受奧秘、釋放天性、開發(fā)潛能、學(xué)會(huì)感恩、懂得換位思考;

　　《家有兒女》創(chuàng)作班底，央視導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，一流的設(shè)備、完整的拍攝全程和后期制作，讓孩子在過足戲癮的過程中，進(jìn)行角色塑造。孩子們將學(xué)會(huì)換位思考，深刻體會(huì)父母對(duì)他們的愛，以提升孩子的珍惜感恩之心。影視劇光盤拿到家中，將時(shí)刻提醒并影響著孩子的心態(tài)。

　　3.模擬人生訓(xùn)練體系——體驗(yàn)多面人生，豐富生活閱歷，挖掘內(nèi)心潛能，感悟生命意義

　　人生是一個(gè)必須負(fù)責(zé)任的選擇，而不是一次游戲。孩子在飾演不同角色的經(jīng)歷中體驗(yàn)生命的感受和意義，理解人在情境和社會(huì)關(guān)系中的位置與責(zé)任，懂得理解別人和換位思考……

　　飾演大肚子孕婦、拄拐杖的老人、成功的企業(yè)家、盲人、失學(xué)兒童、農(nóng)民工等，給孩子的是深刻的觸動(dòng)，是深入心靈和潛意識(shí)的感悟。用心去把握和塑造生命的真實(shí)過程，提升人生的閱歷和品質(zhì)。

　　體驗(yàn)、思考、分享，模擬情境和重塑人生，感悟人生無限。

　　4.思維導(dǎo)圖訓(xùn)練體系——-激發(fā)大腦潛能，讓孩子學(xué)會(huì)思考的方法，迅速提升學(xué)習(xí)力。

　　全腦思維，激發(fā)大腦潛能，讓孩子主動(dòng)追求知識(shí)而不是被動(dòng)的接受。

　　思維導(dǎo)圖工具是達(dá)芬奇炒超級(jí)頭腦的秘密所在，是運(yùn)用大腦的說明書。激勵(lì)、振奮、頭腦風(fēng)暴，解讀大腦的奧秘，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧，學(xué)會(huì)快速記憶、閱讀、寫作。通過思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，90%的學(xué)生成績(jī)提高了，達(dá)到了記憶力，創(chuàng)造力，想象力的全面提升。

　　提高學(xué)習(xí)效率與能力，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的奧秘、思考的藝術(shù)和未來人生制勝的法寶。

　　5.心理拓展訓(xùn)練體系——讓孩子邁出成長(zhǎng)中的最關(guān)鍵一步——突破自我。

　　心理拓展也是孩子生命空間的拓展。是否敢于向前一步，是決定一生的一種心理能力。打破自我設(shè)限，才能讓生命自由成長(zhǎng)。

　　應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，以多元化的訓(xùn)練科目，實(shí)現(xiàn)向內(nèi)挖掘其潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，從而發(fā)現(xiàn)深藏于內(nèi)心的巨大潛能，徹底改變自己的心智模式，開發(fā)創(chuàng)造力和生命成長(zhǎng)空間。

　　在解決各種問題的過程中，磨練意志，增進(jìn)人與人之間的情感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)調(diào)力、決策力和執(zhí)行能力。

　　6．圣地游學(xué)訓(xùn)練體系——汲取榜樣的的力量，在游歷中開放視野和胸懷

　　未名北大，水木清華，走進(jìn)智慧的殿堂感受人文氣息和精神魅力，讓孩子在輕松和樂趣中接受熏陶，體驗(yàn)文化生命的深厚和純美。聆聽學(xué)者教誨，與狀元學(xué)子面對(duì)面，分享榜樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力和心路歷程，交流感悟，思考和升華夢(mèng)想的力量……

　　登上長(zhǎng)城，莊嚴(yán)勵(lì)志，在感悟神州千古文明的觸動(dòng)中立下未來的人生理想，磨練堅(jiān)韌意志的行走中開放視野和胸懷、開發(fā)生命的潛能，成長(zhǎng)從立志開始……