有人說：90后的孩子是垮掉的一代，是不負(fù)責(zé)任的一代。
不少家長抱怨：自己的孩子自私、冷漠、缺乏愛心和同情心，對(duì)此束手無策。
其實(shí)，絕大多數(shù)孩子都愿意承擔(dān)責(zé)任，只不過這個(gè)愿望被長輩親人抹殺了。
一、給孩子以平等的環(huán)境，不要時(shí)時(shí)處處讓他覺得自己就是中心或高人一等
給孩子特殊待遇就是暗示孩子，他生來就是特殊的，他理應(yīng)獲得更多的愛和照顧，他們可以擁有家庭特權(quán)。
軍事夏令營》》》 二、不正當(dāng)?shù)囊鬀Q不滿足
對(duì)孩子的要求不能一味地滿足，要分清對(duì)與錯(cuò)，合理的要求可以滿足；無理要求，不能答應(yīng)。孩子一旦哭鬧，千萬不可打罵，就耐心給孩子講道理，最好是用既生動(dòng)又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo)。必要時(shí)可以冷處理，有時(shí)還可以給孩子設(shè)置一些挫折。
三、讓孩子動(dòng)手做自己的事情，不要包辦
讓孩子自己完成生活起居、打掃房間、整理物品，自己洗衣服、襪子，自己上下學(xué)，自己獨(dú)立完成作業(yè)。包辦實(shí)際上就是抹殺孩子的生活權(quán)利，讓他覺得事事順心，不知生活的艱辛，一旦將來獨(dú)立生活，就會(huì)顯得生活能力低下。
四、鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并支持他完成這些想法
千方百計(jì)鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓他勇敢地說出自己做事情的計(jì)劃，并幫助他完成這些計(jì)劃。孩子作為策劃者和實(shí)施者，責(zé)任感自然而然就得到鍛煉了。
五、讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任，不要諉過
孩子有過失了，家長最愚蠢的做法就是“護(hù)短”，替孩子掩蓋錯(cuò)誤，和對(duì)方胡攪蠻纏，死不認(rèn)錯(cuò)，久而久之，就會(huì)助長孩子的犯錯(cuò)的膽量和欲望，混淆孩子的善惡觀念。家長還一種不明智的做法，就是替孩子擔(dān)責(zé)，雖然可化解對(duì)方的情緒，也會(huì)對(duì)孩子起較壞的影響。好的做法就是在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。
六、言行如一，不要哄騙
如果言行不一，只會(huì)助長孩子花言巧語，有責(zé)不擔(dān)；哄孩子只會(huì)讓孩子得寸進(jìn)尺、越扶越醉。
七、經(jīng)常溝通、及時(shí)引導(dǎo)
父母要經(jīng)常和孩子溝通思想、交流感情，這樣你才能及時(shí)了解孩子，教育就會(huì)有的放矢；對(duì)孩子一些生活學(xué)習(xí)的困惑要及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子明辨是非。
八、表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的藝術(shù)
表揚(yáng)、批評(píng)是指口頭的獎(jiǎng)懲，可以經(jīng)常使用，不可濫用；
獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰伴隨物質(zhì)的刺激，不可經(jīng)常使用，更不可濫用；
表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰一定要及時(shí)、具體，并給孩子講明道理；
表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰的手段要多樣化；
不可為了發(fā)泄自己的情緒而隨意表揚(yáng)、批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰孩子；
用金錢作為獎(jiǎng)品就是賄賂孩子；
