“百善孝為先”,孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。閱讀《中華孝子故事集》，古有孝感動天的舜、親嘗湯藥的劉恒、嚙指痛心的仲由等，今有捐腎救母的田世國、20多年守護(hù)植物人父親的王希海、帶著媽媽去上學(xué)的王金紅等，每一個“孝子”的事跡感人至深。青少年若能結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)這些“孝子”的事跡，并在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)真闡釋“孝”內(nèi)涵和文化，把感恩教育落到實(shí)處，必然更好利于青少年健康成長。

    在生活中，一些青少年不注重感恩教育的培育和學(xué)習(xí)，并沒有用心對待長者和父母，甚至出現(xiàn)叛逆心理，與父母相處并不和諧。歸根到底，青少年感恩教育這課的缺失，帶來了不少社會問題，給家庭和睦帶來不良的影響。如果不給青少年及時(shí)補(bǔ)上感恩教育這課，或者青少年自身不注重感恩教育的學(xué)習(xí)，或許對家庭來說不是好事，也不利于整個社會營造知恩、感恩、報(bào)恩的氛圍，更何況傳承中華民族傳統(tǒng)美德？

    通過閱讀《中華孝子故事集》，每一個孝子都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的事跡都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的范例。在他們當(dāng)中，即便遇到多大的人生困難，或被虐待，或父母早逝，或賣身葬父，但是，他們?nèi)詧?jiān)守孝道、不忘行孝，得到鄉(xiāng)里鄰里的廣泛好評和認(rèn)同。對此，廣大青少年不妨認(rèn)真學(xué)好感恩教育這課，用實(shí)際行動把“孝”文化發(fā)揚(yáng)光大，為弘揚(yáng)新風(fēng)尚、凝聚正能量，為自身更好地成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，成就美麗人生。

    軍事夏令營，培養(yǎng)當(dāng)代青少年社會生存及各項(xiàng)綜合素質(zhì)能力，其中包括培養(yǎng)孩子孝順、感恩、付出、擔(dān)當(dāng)?shù)拿赖?，提升孩子對家庭、對朋友、對自己、對社會的?zé)任感及主人翁意識。強(qiáng)化子女對孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥中華傳統(tǒng)八德的認(rèn)識與傳承，促進(jìn)營員建立做人做事的底線。