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　　老師建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)。
孩子的心理，其實(shí)也像身體一樣是從小到大，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的身體成長(zhǎng)外，還要特別關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)。最有效的方法是把自己的孩子與其他兒童對(duì)比，看看他們的心理成長(zhǎng)有沒(méi)有很大的不同，從而發(fā)現(xiàn)和判斷孩子心理是否健康。家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意培養(yǎng)孩子對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)事務(wù)、對(duì)生活的熱愛(ài)和興趣 ; 但同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)亟逃⒆訉?duì)社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。
比如說(shuō)，我們知道孩子是先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，然后才學(xué)會(huì)去愛(ài)他人的。如果發(fā)現(xiàn)其他兒童會(huì)想到關(guān)心和愛(ài)護(hù)父母，比如在父母生病的時(shí)候，孩子會(huì)現(xiàn)出關(guān)心、同情，甚至為父母生病而傷心等，可自己的孩子，從來(lái)沒(méi)有這樣的想法，那就說(shuō)明孩子的心理有些問(wèn)題，至少是沒(méi)有學(xué)到這些。小學(xué)生放學(xué)回家，看到母親生病了，躺在床上，女孩可能會(huì)上前問(wèn) : “媽媽?zhuān)闵×藛?? 你疼嗎 ? ”男孩可能會(huì)默默地站在媽媽身邊，用傷心和同情的眼神看著媽媽。有無(wú)這種心理，家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)地觀察。