分享是一種美德，能把自己的快樂或者是美好的東西分享給別人是一種非常和諧的行為，所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂就是這個(gè)道理，生活中多讓孩子體會(huì)分享的快樂能夠?yàn)樾纬山】档男睦砥?/div>
分享是一種美德，能把自己的快樂或者是美好的東西分享給別人是一種非常和諧的行為，所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂就是這個(gè)道理，生活中多讓孩子體會(huì)分享的快樂能夠?yàn)樾纬山】档男睦砥焚|(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。之所以建議孩子多參加
暑期軍事夏令營(yíng)活動(dòng)，也是從這一點(diǎn)出發(fā)來幫助引導(dǎo)教育孩子的。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
1、從小開始教。美國(guó)兒童教育顧問莎拉·里斯拉夫博士表示，孩子5歲前還無法理解“分享”的概念。然而一些基本規(guī)則可以從小時(shí)候教起，比如：“玩具大家輪流玩”，“她先玩，然后輪到你”，“玩具你不玩了，就讓別的小朋友玩吧”。
2、限制時(shí)間?？死蛱m兒童醫(yī)院兒科專家琳恩·米里納建議，可以采取限制時(shí)間的方法，他先玩10分鐘，然后讓別的孩子玩10分鐘。讓孩子明白，與別人分享玩具不等于永遠(yuǎn)失去玩具。
3、不強(qiáng)迫孩子分享。育兒專家米歇爾·拉羅維表示，與大人一樣，小家伙也會(huì)有自己特別珍愛的玩具或圖書，不要強(qiáng)迫孩子與他人分享。告訴孩子，與小伙伴一起玩的時(shí)候，不要把自己珍愛的東西拿出來炫耀。
4、家長(zhǎng)以身作則。美國(guó)兒童關(guān)愛與教育組織專家勞拉·奧爾森表示，身教重于言教，父母的行為對(duì)孩子影響最大。因此，為孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的時(shí)候，問問孩子“你要吃一塊嗎？”父母做其他事情時(shí)候，也應(yīng)注意讓孩子觀察到父母在“分享”。
5、選擇一個(gè)主題。米歇爾表示，當(dāng)孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，可以選擇一個(gè)主題，比如，沙灘、農(nóng)場(chǎng)、廚房等。如果玩具類似，顏色差不多，那么孩子就不太會(huì)掙搶，更容易學(xué)會(huì)分享。
6、角色互換。如果孩子經(jīng)常對(duì)分享說“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當(dāng)孩子想要你手中玩具的時(shí)候，你就說“不”。當(dāng)小家伙感覺心煩時(shí)，你不妨?xí)灾岳?，讓他明?ldquo;只有學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具，大家才能開心地一起玩”。
總之，只有學(xué)會(huì)分享的孩子才會(huì)擁有更多的朋友，孩子的社交能力也才會(huì)越來越提高，才能更好的融入社會(huì)。
