我們不能讓孩子輸在起跑線上。放眼全球，美國等西方國家的學(xué)校已經(jīng)把西方學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)引入正常教學(xué)實(shí)踐中，他們把從小培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力，讓他們成為未來社會的領(lǐng)袖精英作為重要教育課題。在中國，許多教育專家也越來越重視這個問題的研究，他們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)被視作孩子早期教育的重要內(nèi)容，因?yàn)橹袊磥淼陌l(fā)展，對具備領(lǐng)導(dǎo)力的未來人才也是非?？是蟮?，擁有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子未來飛得更高。
嘉善中學(xué)生夏令營在技能、性格、叛逆、行為習(xí)慣、感恩、溝通、團(tuán)隊(duì)精神教育中缺乏這一類課程:一種催人主動積極的心理自助課程，一種心態(tài)激勵的基礎(chǔ)課程，一種西式化理念訓(xùn)練課程。讓孩子從內(nèi)心及行為習(xí)慣端正孩子的思想，引導(dǎo)孩子的行為，塑造積極的習(xí)慣，形成完善的性格、從而創(chuàng)造積極的人生引導(dǎo)孩子一步步走向成功。
學(xué)生能夠從課程中得到領(lǐng)導(dǎo)力的提升，也讓青少年改變不良的習(xí)慣和性格。
1. 認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自我形象；
2. 克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；
3. 啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題能力；
4. 認(rèn)識團(tuán)體作用，增加對集體的參與意識與責(zé)任心，更為融洽的與團(tuán)隊(duì)合作；
5. 挖掘內(nèi)在潛質(zhì)，提高孩子的潛力；
6. 增加感恩的心、責(zé)任心；
7. 消除叛逆，改正不良習(xí)慣；
8. 提高戶外生存能力和戶外生存技巧；
9. 培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向和獨(dú)立生活能力。
夏令營建立起孩子對學(xué)習(xí)的需求、對家庭的責(zé)任、對社會的責(zé)任為孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和未來的社會做好必要的準(zhǔn)備和鋪墊。
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