家長(zhǎng)總是對(duì)于孩子的期望值很高，總是希望他們能夠多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，特別是識(shí)字與計(jì)算，其實(shí)必然，給孩子一味的灌輸識(shí)字與計(jì)算，他們會(huì)覺(jué)得有些枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，這是因?yàn)樗麄兒雎粤怂囆g(shù)教學(xué)的重要性。
    在課上給孩子留一些空間，讓他們自由發(fā)揮想象力以及創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》中我先讓他們看碟聽歌，孩子被生動(dòng)的畫面吸引了，有的模仿螢火蟲輕輕飛舞的樣子，有的竟然不由自主的隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)。在上課開始時(shí)就已經(jīng)激活了幼兒興趣點(diǎn)。給孩子一些自由空間是讓他們更好的理解。相象。此外教師要給孩子誠(chéng)懇的贊揚(yáng)和支持。到臺(tái)前表演時(shí)，從不強(qiáng)迫，多給那些不肯表演的孩子鼓勵(lì)，讓他們自信。在這樣寬松的氛圍中孩子很快學(xué)會(huì)了歌曲，也變的勇敢了。
    在數(shù)學(xué)。語(yǔ)文中插入藝術(shù)教學(xué)會(huì)起到錦上添花的作用。
    學(xué)習(xí)兒歌《狗尾巴草》時(shí)老師把小兔和小草畫出來(lái)讓孩子先觀察畫面上有哪些相似處，生動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩孩子很快找到相似處。學(xué)習(xí)兒歌后，老師有讓孩子聽學(xué)過(guò)的兒歌《螢火蟲配上《狗尾巴草》的詞，并隨著音樂(lè)節(jié)奏，把新歌詞唱出來(lái)，孩子們聽著熟悉的音樂(lè)充分發(fā)揮想象，這樣一節(jié)語(yǔ)言課下來(lái)孩子興趣盎然，課后還嘗試其它節(jié)奏賠詞。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)--認(rèn)識(shí)“三角形，正方行，長(zhǎng)方形”中插入藝術(shù)教學(xué)別有一番新意。課前，我用《小手拍拍》歌曲改詞后復(fù)習(xí)了圓形和橢圓形，孩子覺(jué)得特別高興。用老調(diào)唱新詞既復(fù)習(xí)了知識(shí)有整理了課堂秩序，課堂氣氛生動(dòng)活潑。
    當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)了3種圖形后，讓他們用學(xué)過(guò)的5種基本圖形[正方行。長(zhǎng)方形。三角行。圓形。橢圓形]自由組合繪畫，他們思維遨游在想象的海洋中，用五顏六色的彩筆畫出小金魚。小汽車。房子。大輪船，充滿了稚氣又充滿希望。
    藝術(shù)教育引入課堂中讓孩子審美藝術(shù)得到升華，更加有效的促進(jìn)了師生互動(dòng)的過(guò)程，讓孩子在課上更有激情，思維更加活躍。流暢。為此說(shuō)藝術(shù)教育在課堂教學(xué)中的作用舉足輕重。