隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下這一代孩子都處于在物質(zhì)豐富的條件下成長(zhǎng)，孩子成了家庭中的核心，他們?cè)诩抑袀涫芨改?、老人的溺?ài)，在這種環(huán)境下，他們產(chǎn)生了依賴(lài)，缺少獨(dú)立性，缺少兒時(shí)的玩伴，在一種多重看護(hù)下成長(zhǎng)著，容易形成以自己為中心的生活習(xí)慣、以自已的喜怒哀樂(lè)為行為依據(jù)的“自我”性格，他們不容易相信別人，沒(méi)有責(zé)任感，不懂得尊重，不懂得感恩，缺少團(tuán)隊(duì)精神、不能吃苦、容易產(chǎn)生情緒、缺乏學(xué)習(xí)積極性、遇到困難容易放棄等等諸多常見(jiàn)問(wèn)題。

野外生存這個(gè)詞相信大家應(yīng)該都不陌生了，這幾年越來(lái)越多的孩子參加這種類(lèi)型的活動(dòng)?？隙ㄊ谴蠹叶颊J(rèn)可這個(gè)活動(dòng)能有收獲，對(duì)小孩有幫助。能提高孩子的獨(dú)立生活能力。

生存是人類(lèi)出生后的第一課，活動(dòng)采取情景體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，將課堂搬進(jìn)大自然，讓知識(shí)融入實(shí)踐中。童年播下的種子，他日終將開(kāi)花結(jié)果。活動(dòng)將深度融入生存知識(shí)技能，理論知識(shí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，寓教于樂(lè)。讓孩子回歸自然，激發(fā)潛能，充分掌握野外生存技能，全面提高適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)危機(jī)、解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。

江西暑期夏令營(yíng)以“森林探險(xiǎn)、親近自然”為主題，針對(duì)當(dāng)下孩子缺乏生活生存技巧和動(dòng)手能力，具有強(qiáng)烈依賴(lài)性等問(wèn)題，而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)實(shí)踐式活動(dòng)。用行動(dòng)來(lái)改變孩子的觀念，用活動(dòng)來(lái)豐富孩子的感官世界，讓孩子親近大自然，在實(shí)踐中體會(huì)、感悟、成長(zhǎng)。補(bǔ)充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供青少年獨(dú)立和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中實(shí)踐，和他人同甘共苦，以團(tuán)隊(duì)歷練發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作精神和個(gè)人擔(dān)當(dāng)。通過(guò)體驗(yàn)式拓展活動(dòng)和難忘的探險(xiǎn)旅程，為參與者留下珍貴的人生體驗(yàn)。

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