在當(dāng)前中國教育體制及應(yīng)試教育大環(huán)境下，家長望子成龍、望女成鳳的愿望使孩子們在每天完成學(xué)校繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要上家長給他們報(bào)名的五花八門的補(bǔ)習(xí)班，孩子幼小的心靈承受著常人難以想象的重負(fù)。很多孩子在各種壓力下產(chǎn)生了或多或少的心理障礙，影響孩子正常的人際交往，使之缺乏生活自理、獨(dú)立思考、獨(dú)立生存能力及團(tuán)隊(duì)精神，難以適應(yīng)集體生活。

江西夏令營活動特色：木工課+藝術(shù)課+自然+農(nóng)耕+手工課+傳統(tǒng)游戲。1、以手工的方式讓孩子親自參與搭建木房子；2、以藝術(shù)的方式讓孩子體驗(yàn)生活；3、以工作的形式體驗(yàn)自然，理解自然，融合自然；4、用合作的方式讓孩子感受團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，5、用體驗(yàn)的方式讓孩子更深入的理解所學(xué)的知識；6、用游戲的形式解決做事的規(guī)則，程序；7、任務(wù)制度讓孩子體驗(yàn)責(zé)任；8、工分制度讓孩子了解勞動的價(jià)值及財(cái)商管理；9、寫生，繪畫，音樂，晚會，狂歡一個都不少。10、一杯茶一首歌一些傳統(tǒng)游戲，那都是一種生活態(tài)度及生活情趣。