國(guó)際夏令營(yíng)除了文化碰撞，游學(xué)還肩負(fù)著帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，感受自然的責(zé)任。游學(xué)用“學(xué)”與“游”結(jié)合的方式，帶領(lǐng)孩子們?nèi)サ厍蛄硪欢颂狡婢适澜??！榜R是有靈性的動(dòng)物，當(dāng)我坐在它的背上時(shí)，心里有種說(shuō)不出的輕松。”佳桐很懷念自己在新西蘭王家牧場(chǎng)第一次騎馬的經(jīng)歷。第一次喂海豚、抱考拉、看袋鼠，在澳大利亞，一次游學(xué)讓孩子感受到和自然親密接觸的樂(lè)趣，從而學(xué)會(huì)用行動(dòng)來(lái)保護(hù)生態(tài)，保護(hù)自然。
　　很多參加游學(xué)的同學(xué)，會(huì)選擇入住國(guó)外的寄宿家庭，切身感受外國(guó)人的生活方式。2012年夏天，陳同學(xué)跟隨國(guó)際游學(xué)在美國(guó)寄宿家庭度過(guò)了一個(gè)美好的游學(xué)之夏?！坝浀米顨g樂(lè)的時(shí)光，是以最最平常的姿態(tài)跟整個(gè)家庭擁坐在沙發(fā)上，跟Mum和Dad談?wù)劷裉鞂W(xué)校里的新鮮事兒?！焙芏嗤瑢W(xué)既感動(dòng)于素不相識(shí)的異國(guó)家人的照顧，同時(shí)也在和父母的短暫分別中，更加懂得感恩父母。
　　“最重要的是要積極表達(dá)，這樣才能更迅速地練好隨口說(shuō)英語(yǔ)的膽量?！背藗鹘y(tǒng)意義上的課堂，聯(lián)合國(guó)青年大會(huì)、模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等另類(lèi)課堂，更是匯集了全球精英青年，讓中國(guó)學(xué)生站上世界舞臺(tái)，提升領(lǐng)導(dǎo)力，在中西方思維的碰撞中得到提升和鍛煉。
　　學(xué)生在游學(xué)中會(huì)收獲多種方面的成長(zhǎng)，而孩子在思想認(rèn)知方面的提升，是每一位老師和家長(zhǎng)最想看到的結(jié)果。一位斯坦福教授曾說(shuō)過(guò)，在斯坦福，你永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)比你做的還要好的人，這也是為什么斯坦福的學(xué)生都如此努力不斷挖掘自己潛力的原因。美國(guó)游學(xué)歸來(lái)，這句話在王啟琛同學(xué)的腦海中留下了深刻的印記?！皬哪侵螅視r(shí)常以這句話激勵(lì)自己，鼓勵(lì)自己能靠不斷的進(jìn)取來(lái)盡力縮小和他人的距離，爭(zhēng)取去做最好的自己亦是無(wú)悔?！?