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杭州成長夏令營建議家長給孩子輔導(dǎo)作業(yè)首先要明白兩條：一、輔導(dǎo)不是監(jiān)督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；二、輔導(dǎo)不是代替，不要看見孩子不會，馬上就想講。家長輔導(dǎo)孩子正確的做法應(yīng)該是：從抄作業(yè)題到規(guī)劃作業(yè)到完成作業(yè)等，都應(yīng)該是由孩子自己的事，家長要若隱若現(xiàn)，但須始終關(guān)注著。杭州成長夏令營>>>
具體來說，家長的輔導(dǎo)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成情況下，家長只觀察孩子在習(xí)慣與知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導(dǎo)作業(yè)過程中一個內(nèi)容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應(yīng)該是家長與孩子一起檢查，是共同進行時。 檢查作業(yè)就是要及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現(xiàn)問題到底是習(xí)慣上的還是知識上的，因為做作業(yè)有兩個目的，一是查遺補漏，二是復(fù)習(xí)鞏固。如果是 知識上的，就要進行階段性復(fù)習(xí)鞏固；如果是習(xí)慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。
此外，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實質(zhì)所在，是概念上的、計算上的，還 是審題能力上的？先給孩子適當點撥，然后讓孩子自己完成。另外，她建議家長給孩子安排一項家庭作業(yè)：課前預(yù)習(xí)。“家庭中課前預(yù)習(xí)，課堂上當堂消化，作業(yè)中 復(fù)習(xí)鞏固，再進行階段性復(fù)習(xí)鞏固，這個孩子的知識和能力上就應(yīng)該不會有什么問題了。”
總的來說，“家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)時要扮演好‘三種角色’：一是思想的引領(lǐng)者，二是學(xué)習(xí)的幫助者，三是習(xí)慣的培養(yǎng)者。但其中一個主導(dǎo)思想就是：要與孩子一起完成作業(yè)。”杭州成長夏令營>>>
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