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下面由杭州聚冠教育夏令營小編為廣大家長推出強(qiáng)化孩子行為習(xí)慣的方法。
(一)代幣券法。 比如說,我們的孩子在學(xué)校表現(xiàn)好了,老師可以在班級公告榜中獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)孩子一個(gè)紙做的小紅花,這樣就會(huì)激發(fā)這個(gè)小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個(gè)方法,如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好,就可以規(guī)定,孩子在得到幾個(gè)小紅花就可以滿足孩子一個(gè)愿望。家長要對滿足孩子的這個(gè)愿望要事先規(guī)定,要合理,要能激發(fā)孩子想要的動(dòng)機(jī)。這個(gè)方法對小一、二年級的學(xué)生比較合適。
(二)影響力黃金表。 自己制作一個(gè)簡單的日歷表,日期就是一個(gè)月,讓孩子把想在這個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去,然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進(jìn)行評價(jià),如果當(dāng)天做到了,就劃對號,如果沒有做到,就劃錯(cuò)號。然后讓孩子月底寫一下當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。
(三)親子契約。 爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點(diǎn)要求,孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求,如果做到了,有什么獎(jiǎng)勵(lì),如果沒有做到,有什么樣的懲罰。這些都寫下來,雙方確認(rèn)、簽字,孩子和父母按要求相互監(jiān)督。
(四)行為訓(xùn)練。家長要指導(dǎo)兒童怎樣做,訓(xùn)練方法要多樣、活潑。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個(gè)“教-扶-放”的過程。
(五)注重體驗(yàn)。抓住兒童自身的典型事例,幫助孩子體驗(yàn)“好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭,壞習(xí)慣使自己吃到苦頭”;習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的制度。主體體驗(yàn)是良好行為習(xí)慣“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的關(guān)鍵因素。
(六)防微杜漸。 敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭,及時(shí)教育,及時(shí)矯正,不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。家長尤其要注意孩子的第一次,如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)……家長發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,如果家長在孩子第一次發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正,以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。
(七)堅(jiān)持不懈。 養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,兒童的行為常有反復(fù),家長要“抓反復(fù),反復(fù)抓”,只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)成功。
(八)家校配合。家校一致,形成合力,才有實(shí)效。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上,家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用,學(xué)校要負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo),需要家長細(xì)心教育。
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