日本小學(xué)的給食日本小學(xué)的給食日本小學(xué)的給食    日本倡導(dǎo)飲食生活合理化，改善營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進身體健康，所以小學(xué)的給食是營養(yǎng)午餐。訪問鹿玉小學(xué)時，我們游學(xué)團一行走進他們的教室，與日本小學(xué)師生同桌進餐。午餐包括米飯、菜、雞蛋、水果、牛奶等，每人一份。 日本小學(xué)的給食全部由學(xué)生自己完成，包括去給食室抬飯菜，在教室里分飯菜，以及用完餐后學(xué)生自己收拾餐具并將餐具分類疊放整齊，再抬回給食室，尤其是牛奶盒的收拾給人很深的印象。日本小學(xué)生在喝完牛奶后，不像我們的孩子將空盒隨手往垃圾筒里一扔，而先將牛奶盒拆開，然后去水龍頭上沖洗干凈，再整齊地疊放在回收框里。顯然，他們的這種做法更能培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，同時也從小培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識。

　　(二)日本小學(xué)的學(xué)習

　　日本小學(xué)生的在校學(xué)習負擔與我國相比顯得很松輕，他們下午2:30左右學(xué)校就開始陸續(xù)放學(xué)，因此日本小學(xué)生的自主時間非常充裕。在自主時間里，日本學(xué)生可以按自己的興趣愛好選擇參加各類社團活動，如棒球、舞蹈、劍道、游泳等社團，他們的興趣、愛好與特長在這些社團里可以得到有效地開發(fā)與提升。 日本學(xué)校的老師敢于將活動放手讓學(xué)生進行組織，因此他們的自主能力、組織能力、活動能力也比國內(nèi)學(xué)生強。鹿玉小學(xué)在迎接我們游學(xué)團的歡迎儀式上，從主持到活動，全部由學(xué)生負責，教師只在旁邊觀賞，同時也和學(xué)生一起做游戲，并沒有跑前跑后進行指揮。這一點，也令人印象深刻。

　　(三)日本小學(xué)的禮儀

　　日本是一個非常注重禮儀的國家，這些禮儀從小就開始教育，而且滲透在學(xué)校教育的各個方面。因此，日本的小學(xué)生都很有禮貌，見到我們都能很大方地主動進行打招呼。

　　日本學(xué)校的學(xué)生早上到校后，都需要換鞋進入教學(xué)樓，因此整個教學(xué)樓內(nèi)，無論是走廊、教室，還是衛(wèi)生間，都非常整潔，一塵不染，地上也看不到一張紙屑或果皮雜物。教室不大，但布置的相當精致，四周墻上添滿了學(xué)生的小報、書畫作品、照片等，多而不亂；學(xué)生的書包、水壺等也擺放整齊，有條不紊……

　　因為同是教育工作的緣故，總要把看到的、聽到的與國內(nèi)學(xué)校進行一番比較，但因為不懂日語，所以只能從現(xiàn)象上加以比對，而無法深入剖析。但日本小學(xué)這些生活、學(xué)習、禮儀上的不同，還是值得我們借鑒，引發(fā)我們深思的.