華南科技競(jìng)賽夏令營(yíng)通過(guò)一種新興的融合前沿科技與人性教育智慧,從而提升創(chuàng)造力的教育將深刻影響教育的發(fā)展。智能教育融合了科學(xué)探索，機(jī)器人和創(chuàng)客教育課程體系；實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科穿插融合。以智能教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)青少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，重建孩子的學(xué)習(xí)興趣與信心，并形成“觀察—實(shí)踐—創(chuàng)造—分享”的創(chuàng)造性行為及思維模式。
華南科技競(jìng)賽夏令營(yíng)的師資團(tuán)隊(duì)如何？
導(dǎo)師一：陳黃祥
發(fā)明家、創(chuàng)新學(xué)專家、機(jī)器人專家、智能教育導(dǎo)師；中科研學(xué)院院長(zhǎng)、科學(xué)院機(jī)器人教育基地廣州負(fù)責(zé)人。輔導(dǎo)過(guò)150多名留學(xué)美國(guó)的學(xué)員，全部進(jìn)入全球前50名校。
專著：《智能機(jī)器人》、《創(chuàng)新與發(fā)明》、
導(dǎo)師二：凌宇輝
中山大學(xué)嶺南國(guó)際MBA工商管理碩士研究生。執(zhí)信中學(xué)“榮譽(yù)課程”授課老師，廣州市少年宮外聘老師。專注3D打印教育開發(fā)多年。致力于利用3D打印引導(dǎo)學(xué)員擺脫“現(xiàn)成”“標(biāo)準(zhǔn)”答案的束縛，戰(zhàn)勝對(duì)“錯(cuò)誤”與“失敗”的恐懼，以及重建最自然的“發(fā)現(xiàn)，思考，創(chuàng)造，優(yōu)化迭代”的思維回路。
導(dǎo)師三：林楚濤
發(fā)明家，創(chuàng)客教育導(dǎo)師，佛山少年宮機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室授課主講。論文3篇，獲得省級(jí)科技競(jìng)賽13項(xiàng)，專利6項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽獲得國(guó)際競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。
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