在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無(wú)數(shù)人感慨當(dāng)今青少年的道德是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話(huà)：有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。如果追溯，早在北宋時(shí)期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也?/p>
華南好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)主要培養(yǎng)青少年們的思想品德以及在軍營(yíng)生活的自立能力，強(qiáng)化青少年兒童的體能和生存技能，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)集體生活的環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境之中培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)毅的良好品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
華南好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)還會(huì)設(shè)置不同困難等級(jí)的項(xiàng)目，讓青少年兒童通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)攻克這些困難和障礙，這樣可以培養(yǎng)孩子們的自信心，而且華南青少年夏令營(yíng)他是實(shí)行完全軍事化的培訓(xùn)，可能不少中小學(xué)生在平時(shí)生活習(xí)慣中養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，但是到了華南好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)就會(huì)幫助他們迅速改正不良習(xí)性。
華南好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)特色
一、軍事訓(xùn)練+行為習(xí)慣訓(xùn)練：通過(guò)軍事化的行為訓(xùn)練，由外向內(nèi)滲透，徹底解決內(nèi)心不良根源，達(dá)到身心合一，想到就可以做到，從而達(dá)到自律；
二、團(tuán)隊(duì)拓展+主題活動(dòng)訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營(yíng)員們無(wú)窮回味。鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)；
三、野外生存+生存應(yīng)急訓(xùn)練：讓營(yíng)員在享受大自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；
四、國(guó)防教育+軍事裝備體驗(yàn)：體檢軍事裝備，講解我國(guó)現(xiàn)代軍事裝備的強(qiáng)大、增強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)防事業(yè)的認(rèn)識(shí)；
五、心智成長(zhǎng)+勵(lì)志教育訓(xùn)練：系統(tǒng)的培訓(xùn)，使?fàn)I員提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)讓營(yíng)員樹(shù)立良好的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，找到自己的理想，清晰的規(guī)劃出自己的人生道路；
六、情感培訓(xùn)+感恩教育學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。通過(guò)活動(dòng)讓營(yíng)員學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，建立積極向上的人生觀(guān)。
華南好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)不僅讓孩子培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)壯的體魄，還讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)與人和諧相處的技巧，結(jié)交一批志同道合的朋友。華南青少年夏令營(yíng)給予你最佳的選擇，我們期待你的參與。
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