凡事都有利弊，個(gè)性化的教育在于設(shè)計(jì)符合孩子風(fēng)格的學(xué)習(xí)方案，采用有效的手段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么針對不同的孩子就會有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。華北學(xué)能夏令營談到發(fā)掘具有個(gè)性化差異的學(xué)習(xí)風(fēng)格，才可以真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育目標(biāo)，而不是套在所謂的風(fēng)格模板中，批量生產(chǎn)“優(yōu)異生”。
華北學(xué)能夏令營的專家談到每個(gè)孩子都有自己專屬的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，就好比每個(gè)人的個(gè)性是不一樣的。那么構(gòu)成這種風(fēng)格的因素有很多種，譬如學(xué)習(xí)的方式、接受信息的能力、學(xué)習(xí)的喜好等。多維化地分析，會更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他是擅長聽覺行，還是視覺性，亦或是實(shí)戰(zhàn)型。那么針對這些迥異的風(fēng)格，自然采用的教學(xué)手段都應(yīng)該有所調(diào)整的。
即使專門做個(gè)性話1對1的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在這樣的理論下也未必能真正發(fā)揮其有利的作用，而是需要辯證看待，通過
心航線這樣的有實(shí)力的品牌來不斷完善和發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)的形式和方法，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)風(fēng)格對于學(xué)習(xí)成果的有利作用，這是一段需要很漫長的道路，不過華北學(xué)能夏令營表示很有信心，可以為未來的個(gè)性化教學(xué)奉獻(xiàn)更多的力量！
