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    1、掌握技、戰(zhàn)術(shù)的能力：
    首先，假動作的數(shù)量和質(zhì)量依賴于掌握技、戰(zhàn)術(shù)及其組合、變化等的數(shù)量和質(zhì)量。哈林秀王夏令營認為只有高質(zhì)量地全面掌握各種技、戰(zhàn)術(shù)及其組合、變化等，才能有更多的假動作選擇和運用，從而爭取到更大的主動權(quán)。而技、戰(zhàn)術(shù)及其組合等的欠缺必然造成假動作的空白。如遠投不準的隊員在3分線外的投籃動作就不大可能是真動作。
    2、假動作的真實性：
    也叫真假動作的同一性。就某一動作而言，是真還是假，除了動作實施者本人內(nèi)心明白外，其他人僅從外表上是看不出其真假的。真是假的前提。假動作要有欺騙性的主要標準也就是假動作要真、要精，否則對手不會上當受騙。所以，運用假動作必須自然、逼真、有攻擊性。這樣才能使對手信以為真，產(chǎn)生錯覺達到調(diào)動對手使其就范的目的。假動作不是簡單的模仿，要做到寓真于假，假中有真，真中有假，真真假假，真假結(jié)合，真假動作之間能夠隨心所欲地相互轉(zhuǎn)換，只有這樣，才能使對方真假難辨，達到良好效果。
    3、假動作的意識：
    意識是行動的前提，先有意識而后才有行動。因此，應強化運用假動作的意識。要從學習掌握某一技、戰(zhàn)術(shù)動作或組合的初期，就重視和強調(diào)假動作的練習及運用。
    4、比賽經(jīng)驗：
    比賽經(jīng)驗能加強運動員對各種技、戰(zhàn)術(shù)運用及其變化的認識與理解；優(yōu)化他們合理運用技、戰(zhàn)術(shù)的能力；提高他們的心理素質(zhì)；培養(yǎng)鍛煉他們的分析、判斷和隨機應變地應對臨場問題的能力；增加他們對對手的認識與了解。所有這些，都對假動作的運用產(chǎn)生較大的影響。
    5、了解對手的能力：
    假動作運用的目的性越明確、針對性越強，就越能誘使對手上當。因此，要在充分了解對手的性格，技、戰(zhàn)術(shù)風格等特點的基礎(chǔ)上，對癥下藥，不同的人用不同的假動作。例如，一般情況下，性格較外向的或年輕的隊員易沖動，而性格較內(nèi)向的或老隊員則較穩(wěn)重。所以，同一假動作在這二者面前的運用是不同的。
    6、隨機應變能力：
    籃球競技場上充滿了隨機事件。即使準備得再充分，也不可能完全預計到將要發(fā)生的一切。因此，在全面掌握和提高假動作運用能力的基礎(chǔ)上，還必須具備隨機應變、處理突發(fā)事變的能力。
    7、假動作的提高和創(chuàng)新能力：
    一個隊員的技、戰(zhàn)術(shù)風格和假動作的特點等形成后，如果沒有發(fā)展和變化，就很容易被對手了解，并采取相應的措施加以控制，使自己的技、戰(zhàn)術(shù)水平受到制約而陷于被動。因此，要不斷提高和創(chuàng)新技、戰(zhàn)術(shù)水平，更加豐富和完善自己的假動作體系，不讓對手發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    8、觀察、分析、判斷能力：
    假動作的運用要因時、因地、因人而異，要與當時的具體情況相適宜。依據(jù)比賽的性質(zhì)和規(guī)模、比賽時間、比賽階段、觀眾、場地、對手實力、體力等的不同，進行觀察和分析，并做出正確的判斷，從而采用更加合理的假動作。否則，可能就是多余動作。如徒手的進攻隊員不可能做投籃的假動作；無防守隊員時，籃下進攻隊員也沒有必要做投籃假動作；而若控球的進攻隊員在中圈做投籃動作，一般情況下，絕大多數(shù)的防守隊員都不會把它看做是真動作而去全力封蓋。