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    新東方會(huì)給孩子一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)

    來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2014-6-10

    讓孩子感受到強(qiáng)大的支持與愛,等時(shí)候到了,他自己就一定會(huì)開口和我們說話,到那時(shí),我們?cè)僬f這些激勵(lì)的話還來得及,并且他也就完全可以聽得進(jìn)去了。

      孩子的成長(zhǎng)過程中一定有失敗的時(shí)候,如果我們能在他失敗時(shí)伸出援手,對(duì)他來說,所得到的溫暖和愛,遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在成功時(shí)鼓掌,來得更強(qiáng)大。
      新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)介紹,創(chuàng)造性一直都是人們追崇的品質(zhì),創(chuàng)造思維是衡量一個(gè)人智力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。3歲是孩子創(chuàng)造思維發(fā)展的分界點(diǎn),3歲以內(nèi)孩子的創(chuàng)造思維還處在萌芽狀態(tài)。3歲后孩子的創(chuàng)造思維才會(huì)有較大的發(fā)展,但仍存在很大的直觀性、不穩(wěn)定性。作為新東方夏令營(yíng)父母?jìng)冊(cè)撛鯓尤ヅ囵B(yǎng)、開發(fā)孩子的創(chuàng)造思維呢?
      1、創(chuàng)設(shè)良好的條件發(fā)展孩子的動(dòng)作。大腦是思維的主體,動(dòng)作的發(fā)展(特別是四肢的精細(xì)動(dòng)作)對(duì)大腦的靈活度起催化作用。所以父母應(yīng)盡量使孩子的動(dòng)作得以發(fā)展。
      2、發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力—包括語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)言是思維的工具和表達(dá)形式,語(yǔ)言能力的發(fā)展可使思維更清楚地表達(dá)。
      3、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)源于生活,日常生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給孩子的思維提供豐富的素材。
      4、啟發(fā)思維。爸爸媽媽應(yīng)隨時(shí)隨地啟發(fā)孩子就日常生活中簡(jiǎn)單的事物展開聯(lián)想。
      5、應(yīng)用故事引發(fā)孩子的聯(lián)想。故事是孩子喜歡的一種形式,讓孩子續(xù)故事就是一種培養(yǎng)創(chuàng)造思維的理想方式。
      6、情境設(shè)疑。爸爸媽媽有意設(shè)置些情景疑問,讓孩子設(shè)法解決。比如:爸爸給孩子講故事,小朋友玩球不小心球掉到小土坑里了。這時(shí)可問孩子:“有哪些辦法可以把球拿出來?”孩子會(huì)說“用手拿”、“用棍子挑”、“用鐵鉤鉤”、“往坑里灌水讓球浮上來”等,聰明的孩子甚至?xí)f“到動(dòng)物園請(qǐng)大象來用鼻子吸出來”,這些都是創(chuàng)造思維的表現(xiàn)。
      7、利用游戲進(jìn)行教育。如:爸爸媽媽給孩子準(zhǔn)備一個(gè)勺、一根皮管、兩只桶(一只裝水,一只空桶),要求孩子盡快把水從一只桶轉(zhuǎn)移到另一只桶中,但不能倒的方法。一般情況下孩子會(huì)拿勺去舀,這時(shí)父母應(yīng)教孩子把皮管一頭插入裝水的桶內(nèi),一頭插入空桶,水就會(huì)順皮管流到空桶里。
      8、利用看圖改錯(cuò)(如:衣服穿得對(duì)不對(duì)?將動(dòng)物身體部位移動(dòng)后還原)、猜謎語(yǔ)、連貫提問、歸類對(duì)比、找異同等方法訓(xùn)練孩子思維的靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。
    【糾錯(cuò)】

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