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有的時(shí)候，寶寶提出問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，心中已經(jīng)有了答案。這個(gè)時(shí)候，媽媽的反問(wèn)更能促進(jìn)寶寶積極主動(dòng)地思考，促進(jìn)寶寶整合自己的想法。

廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)告訴爸爸媽媽們要耐心回答寶寶的問(wèn)題。

為了更好地促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)，媽媽?xiě)?yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待總是問(wèn)不停的寶寶呢？

  1．鼓勵(lì)寶寶

  既然提問(wèn)對(duì)寶寶來(lái)講是好事，那么，媽媽就要盡可能地鼓勵(lì)寶寶。當(dāng)寶寶提出問(wèn)題的時(shí)候，媽媽及時(shí)耐心地幫助寶寶解答后，不妨鼓勵(lì)寶寶幾句：“嗯，這個(gè)問(wèn)題不錯(cuò)，我家寶寶很有想法�！薄坝袉�(wèn)題就問(wèn)媽媽?zhuān)�是個(gè)好學(xué)的好孩子�！�

  媽媽還可以主動(dòng)向?qū)殞毎l(fā)問(wèn)：“寶寶，媽媽為什么這么愛(ài)你��？”“海龜是因?yàn)閭�心才流淚嗎？”“植物喝的水都到哪里了？”當(dāng)然，媽媽提出問(wèn)題可不是為了考住寶寶，所以，媽媽提出的問(wèn)題一定要是寶寶接觸過(guò)的，再次提出來(lái)，是為了讓寶寶有機(jī)會(huì)鞏固、整合學(xué)到的知識(shí)。

  2．引導(dǎo)寶寶

  有的時(shí)候，寶寶反復(fù)提出同一個(gè)問(wèn)題，這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明媽媽的答案并沒(méi)有滿(mǎn)足寶寶的愿望。當(dāng)寶寶再次提出問(wèn)題的時(shí)候，你不妨反問(wèn)寶寶“你認(rèn)為呢”“你覺(jué)得可以嗎”，這樣，就能達(dá)到啟發(fā)寶寶把自己的想法說(shuō)出來(lái)的目的。

  有的時(shí)候，寶寶提出問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，心中已經(jīng)有了答案。這個(gè)時(shí)候，媽媽的反問(wèn)更能促進(jìn)寶寶積極主動(dòng)地思考，促進(jìn)寶寶整合自己的想法。

  當(dāng)寶寶總是不能理解一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽不妨把問(wèn)題引導(dǎo)到一個(gè)寶寶容易理解的內(nèi)容上。這樣，不僅可以繞開(kāi)寶寶難纏的提問(wèn)，還可以培養(yǎng)他的發(fā)散思維，重新引起寶寶的好奇心。

  3．考慮到寶寶的認(rèn)知水平

  不管寶寶提出的問(wèn)題太小兒化還是與生活太遠(yuǎn)，媽媽都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)閷?duì)寶寶來(lái)講，那或許是在他的心中縈繞了很久、思考了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有想明白的一個(gè)大問(wèn)題。

  媽媽回答出來(lái)后，寶寶的認(rèn)知就提高了一個(gè)臺(tái)階，就會(huì)去思考更深入的問(wèn)題，而不是長(zhǎng)久徘徊在老問(wèn)題上。

  4．?huà)寢屪呦隆吧駢��?/p>

  在寶寶眼里，媽媽是無(wú)所不知的大人。事實(shí)上呢？媽媽并非無(wú)所不知。當(dāng)寶寶問(wèn)出媽媽也不懂的問(wèn)題時(shí)，有的媽媽習(xí)慣裝懂。這樣做，并不利于培養(yǎng)寶寶，反而會(huì)在寶寶心中樹(shù)立一種大人無(wú)所不能的印象，從而導(dǎo)致寶寶盲目崇拜大人，形成自卑情緒。

廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)稱(chēng)如果媽媽直接告訴寶寶：“這個(gè)問(wèn)題媽媽也不懂，咱們一起尋找答案。”媽媽帶著寶寶一起查找答案的過(guò)程，其實(shí)是在向?qū)殞殏鬟_(dá)一種求實(shí)好學(xué)的精神，也是在教寶寶一種學(xué)習(xí)方法，當(dāng)這些潛移默化地滲透到寶寶頭腦里的時(shí)候，寶寶會(huì)一生受益。