現(xiàn)代社會生活、工作、學(xué)習節(jié)奏加快，父母生活、工作的壓力非常大，從社會大環(huán)境乃至家庭小環(huán)境無形之中影響到青少年的成長，讓人變得越來越浮躁，很難定下心來內(nèi)省，對青少年的成長非常的不利。
國學(xué)夏令營很好的讓孩子們運用到生活中去，如2017年少兒國學(xué)夏令營針對中小學(xué)心靈成長發(fā)展的需要，特開設(shè)琴棋書畫系列課程，提升孩子自我修養(yǎng)，完善人格，從衣食住行、掃灑應(yīng)對、待人接物等基本生活中學(xué)習為人處事之道。
國學(xué)是一個內(nèi)化的過程，眼下可能看不到什么效果，但孩子在熟記后最終會在生活中找到對應(yīng)，某天，我家孩子看到一干活的白發(fā)老太爺，她兩年前背誦過顏真卿的《勸學(xué)》，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。她對老爺爺說“老爺爺，這現(xiàn)在就是白首方悔讀書遲”，當時覺得真是覺得前兩年背的詩，這么小竟然也能應(yīng)用到生活中。
中國農(nóng)耕文化包含了眾多特色耕作技術(shù)、科學(xué)發(fā)明。中華文化有關(guān)遺存中出土了不少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，為早期農(nóng)耕文化的發(fā)達提供了實物證據(jù)，尤其是琢磨精制的石磨盤棒，成為我國所發(fā)現(xiàn)的最早的糧食加工工具。大家知道，三皇之首的伏羲教人們“作網(wǎng)”，開啟了漁獵經(jīng)濟時代；炎帝號稱“神農(nóng)氏”，教人們播種收獲，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)時代。大禹采用疏導(dǎo)的辦法治水，推進了我國水利事業(yè)的發(fā)展，也促進了數(shù)學(xué)、測繪、交通等相關(guān)技術(shù)的進步。青少年通過農(nóng)耕實踐體驗，進一步加強傳承中華文化具有良好的教育作用。
在美麗的大自然環(huán)境中誦讀、閱讀，無形之中將國學(xué)經(jīng)典智慧滲透到孩子的內(nèi)心深處，在將來的成長過程中，會成為他們?nèi)松闹腔蹖?dǎo)航。通過探求和認知中國傳統(tǒng)文化的博大精深，啟智向善，明禮涵德，修身養(yǎng)性。學(xué)孝行，以親父母；學(xué)友行，以尊賢良；學(xué)順行，以事師長；與現(xiàn)代文明社會相適應(yīng)的新孝道文化。愛己、愛親、愛友、愛國、愛人民、愛世界。
