我們中國書法已有三千多年的前史，是古人聰明和智慧的結晶，是祖先留給我們的一筆無窮的寶貴財富，是中國特有的一門藝術．書法有嚴峻的書寫規(guī)律，少年孩提，尤其是小學期間，主要是識字，在學習文明的一同又學習書法，既能夠安定所學的知識，又能推動文字書寫水平的前進，把字寫得愈加整齊漂亮，又契合規(guī)范．
1.培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子格外奸刁，靜不下來，不利于文明課程的學習，學習書法能使學生前進專注力，因為學習書法需求腦、眼、手全身心的投入，使學生養(yǎng)成聚精會神學習習氣
禮儀夏令營》》 2.開發(fā)智力，培養(yǎng)調和性
書法的練習是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，一向要求專注、寫好每一個字，都需求大腦指揮手和雙眼協(xié)作結束，雙手不一樣動作及其與全身肢體的調和協(xié)作。使大腦的支配半球的技能獲得一同展開并增進彼此調和才干。很多案例證實，學習過書法的孩子，在了解才干，承受才干，想象力和創(chuàng)造性思維才干等方面，都顯著高于一般孩子。
3.前進人的整體才干
我們假定有兩個人，有一樣的學歷、閱歷，從事一樣的工作。但是其間一位練過書法，另一位沒有練過書法。很也許，前者思考和處理事物的角度、方法、視界和地步，都高于后者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很也許獲得更大的成功。我們現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學習書法的中小學生中心，那些書法寫得好的，一般也一同是學校里成績優(yōu)秀的學生。
圍棋夏令營》》 4.前進個人修養(yǎng)與文明本質
學習書法使學生前進審美才干和歸納文明藝術本質，構成書法特長及喜好；寫字是小學生的根本技能，寫的比一般同學好，簡略獲得老師的喜歡和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小遭到出色的書法教學，不只能夠前進他們的書法本質和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)慎重而結壯的學習態(tài)度、自覺喫苦的學習才干具有重要意義。一同對一個人的文明本質，道德情味，性情的構成也起著潛移默化的效果。
5.推動生理心思的健康展開
書法教學活動能夠激起孩提的求知欲，對字帖的查詢與分析，對書寫進程的思考與領會，對書法習作的評價與反思，將有助于孩提思維才干的全面前進。書寫毛筆字能夠推動孩提生理心思的健康展開，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作進程。在這種操作進程中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感觸被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地宣告指令，糾正改善著操作進程。孩提在操作活動中逐步學會了契合邏輯的活躍思考，因此書寫毛筆字能夠推動孩提生理心思的健康展開．
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